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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容(róng)，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的(de)一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你考试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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