大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的(de)规范(fàn)是什么是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质(zhì)和(hé)量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习质和(hé)量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学(xué)分(fēn)制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案(àn) 铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中，学分(fēn)也(yě)变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量(liàng)的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)的特(tè)征。

　　它(tā)既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有学分制的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在(zài)必(bì)定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规范的一(yī)种教育(yù)管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程(chéng)及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算(suàn)公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要求学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格外，还(hái)应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处(kè)外附(fù)加学分可依(yī)据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德(dé)与(yǔ)社会(huì)工铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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