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小说中反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和(hé)表达效果，反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹，表达作者强(qiáng)烈(liè)情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人(rén)如见其形，突(tū)出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是(shì)根(gēn)据表达(dá)需要，有意(yì)让(ràng)句(jù)子(zi)或词语重复出现的修辞方法，反复(fù)就(jiù)是为(wèi)了强调某种意(yì)思，突出某种(zhǒng)银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗情感，特意重复使(shǐ)用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连(lián)续两次以上使银川海拔高度是多少 银川有高原反应吗用同一(yī)词语，达到强调的(de)目(mù)的。

　　例句(jù)：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在(zài)这里(lǐ)多(duō)次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一(yī)词，表达自己对政(zhèng)府的愤(fèn)怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或(huò)结构(gòu)安排的需要，要(yào)连续(xù)两次以上(shàng)使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句(jù)：大(dà)山原来是(shì)这样的！月亮原来是这(zhè)样的！核桃树原来是这样(yàng)的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出(chū)养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表明了(le)香雪此(cǐ)时的(de)快乐(lè)心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨(mò)，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调(diào)，一(yī)方(fāng)面表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国(guó)劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)

　　反复:突出思(sī)想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代(dài):以简代繁(fán)，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其(qí)他修(xiū)辞手法及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥为(wèi)浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化物(wù)为人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情(qíng)感。

　　答(dá)题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出了.……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语(yǔ)气(qì)强(qiáng)劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加强(qiáng)语气(qì)，增(zēng)强语势(shì)，表达了(le)(的(de)情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自(zì)问自(zì)答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物特(tè)征或所阐述的道(dào)理观(guān)点更鲜明、更突出。

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