小说(shuō)中反复的(de)作(zuò)用和表达效果，反复的(de)作(zuò)用和表(biǎo)达(dá)效果(guǒ)答题格(gé)式是反复的(de)作用(yòng)和(hé)表达(dá)效果分别是：一、作用：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其(qí)形，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的(de)概(gài)念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表达需(xū)要(yào)，有意让句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了(le)强(qiáng)调某种意(yì)思，突出某种情感，特意重复(fù)使用某些(xiē)词语、句子或者(zhě)段落(luò)等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种(zhǒng)行为，连(lián)续两次(cì)以上使用同(tóng)一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句(jù)：沉默呵(hē)，沉(chén)默呵！不(bù)在(zài)沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先(xiān)生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为(wèi)了(le)表达(dá)内容(róng)或结构安排的需(xū)要，要连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同一(yī)个词组或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原(yuán)来(lái)是(shì)这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树(shù)原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像第一(yī)次(cì)认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这里连续(xù)三次反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的(de)快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和小说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续两次(cì)重复(fù)以“我真傻，真的(de)”开(kāi)头(tóu)的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反复的(de)强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失(shī)子后的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上的(de)人们对她的(de)冷漠，有力地批判(pàn)了摧残(cán)中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月，以(yǐ)实(shí)代虚，以一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他(tā)修辞(cí)手法及答(dá)题(tí)格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近(jìn)距(jù)离,亲切(qiè)自然(rán):便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析(xī);语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了(le)语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘(hōng)托气氛，增(zēng)强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人(rén)以(yǐ)启示(shì)。

　　反问(wèn):加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格式(shì):强调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的事(shì)物特(tè)征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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