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全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写(xiě)本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全(quán)因素素(sù)描是相对(duì)结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系(xì)一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同(tóng)的(de)毛病，由(yóu)于(yú)他(tā)们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失(shī)去了它的本质(zhì)意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具(jù)个(gè)性的(de)差异，但是(shì)在素(sù)描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关(guān)系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不(bù)应(yīng)缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上(shàng)基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的(de)艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联(lián)系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描(miáo)必(bì)须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描(miáo)

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