角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺-橘子百科-橘子都知道

角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的(de)知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不(bù)同时(shí)代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人多(duō)把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读(dú)书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理(lǐ)学(xué)为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学(xué)到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源(yuán)县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养了(le)众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述(shù)小学(xué)和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教(jiào)育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一个人的(de)教(jiào)育(yù)分(fēn)成小(xiǎo)学和(hé)大学两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育(yù)阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主，及早(zǎo)施(shī)教；要力(lì)求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容的(de)重点是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学教育方法，朱熹一是(shì)重视自学(xué)，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的(de)见解，为中国古代教育(yù)思想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。