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中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗

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  1、文献法

  文(wén)献法是一种(zhǒng)既陈(chén)旧,又赋有生(shēng)命力的(de)科(kē)学研(yán)讨(tǎo)办法。

  不管哪一种社(shè)会活动想要留下永久的(de)痕(hén)迹都离不开各种文献。

  人类活动与(yǔ)知道的无(wú)限性和(hé)个别生命与知道的有限(xiàn)性的(de)对(duì)立,决议(yì)了咱们在研讨逝去的事实时(shí)有必(bì)要借助于文(wén)献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想(xiǎng)办法(fǎ),比较研讨贯穿于教育(yù)研讨的全过程。

  不(bù)管在科(kē)学实(shí)验的过程中(zhōng),或是在理论研(yán)讨中,比较(jiào)研讨都(dōu)是不可或缺的基该办法。

  3、概括(kuò)综合法(fǎ)

  概括(kuò)综(zōng)合法的根(gēn)本办法有(yǒu)两种。

  一种是实例法,借助(zhù)于给出的一组输入/输出实例逐渐(jiàn)导出适于一类问(wèn)题的程序;

  另(lìng)一(yī)种是“轨道(dào)”法,经过所给实例的履(lǚ)行轨道,逐渐导出程序。

  4、实证研讨法

  其(qí)依据(jù)现有的科学理论(lùn)和实(shí)践的(de)需求(qiú),提出规划,使(shǐ)用(yòng)科学仪器和设备,在天然条件下(xià),经(jīng)过有意图有步骤地操作,依(yī)据调查(chá)、记载(zài)、测定(dìng)与此中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗相随同的现(xiàn)象的改变(biàn)来(lái)确认(rèn)条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

  5、定量分析法

  经过定量分析法可以使人(rén)们对研讨目标的知(zhī)道进(jìn)一步(bù)准确(què)化,以便(biàn)愈加科(kē)学地(dì)提醒(xǐng)规则,掌握(wò)实质,理清联系,猜测事物的发展趋势。

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  调查(chá)法, 比照法, 文献研讨法, 跨科学(xué)研讨法, 描述性研(yán)讨(tǎo)法……

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