大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡(héng)量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程及实(shí)践环节的详细(xì)学分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收(shōu)费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学(xué)期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学(xué)分(fēn)越多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个(gè克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡量学生学习(xí)质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获(huò)得(dé)的结业总学分作为结业规(guī)范的(de)一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照(zhào)培养(yǎng)目标和(hé)教育方案中各门(mén)课(kè)程(chéng)及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予(yǔ)学生(shēng)结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每(měi)门课(kè)程的学习成果的(de)质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课程的学习质量，以区别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分(fēn)，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得(dé)出(chū)加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖(jiǎng)的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才(cái)干结(jié)业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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