提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以被植入的(de)，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只有4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈(mā)妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写时候去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣(qù)的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题(tí)让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务(wù)时要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记(jì)忆的(de)更(gèng)好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的更牢(láo)固(gù)，这(zhè)对培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非(fēi)常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感(gǎn)官参加(jiā)记忆活(huó六的大写是什么字，六的大写是什么怎么写)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记(jì)得又(yòu)快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固所学的(de)内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活(huó)动、散步(bù)与郊游(yóu)活动(dòng)和日(rì)常生活活动等。

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