大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是(shì)什么是(shì)学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现在学分(fēn)制(zhì)变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以(yǐ)专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分(fēn)收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评(píng)学生优异(yì)程度的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特(tè)征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了(le)学年制方案(àn)性(xìng)强、53231323是什么意思？ 53231323可以弹哪些歌专业分类紧密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课(kè)程的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自(zì)由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规范(fàn)的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养目(mù)标(biāo)和教育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育环节的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修(xiū)课(kè)和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门(mén)课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年(nián)和结(jié)业(yè)总成果质量的教育管理准则,，53231323是什么意思？ 53231323可以弹哪些歌其(qí)核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习(xí)质量，以区(qū)别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学(xué)生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还(hái)应修满课外附加学分才(cái)干结业的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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