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科兴是美国的还是中国的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以(yǐ)及(jí)朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱科兴是美国的还是中国的柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时(shí)代(dài)由(yóu)不同(tóng)的(de)朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力读书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然(rán)均为(wèi)先生所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教材(cái)用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　他(tā)深感(gǎn)当(dāng)时的(de)教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到(dào)真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐的科兴是美国的还是中国的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世(shì)以来(lái)流传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为童蒙(méng)必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了(le)修身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称(chēng)晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学(xué)活(huó)动(dòng)，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材(cái)，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其(qí)中最值得关(guān)注(zhù)的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的(de)初(chū)步认识，把一(yī)个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区别又有联(lián)系(xì)的(de)阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容(róng)是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。