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　　1、文献法

　　文献法是(shì)一(yī)种(zhǒng)既陈旧，又赋(fù)有生命力的(de)科学研讨办法。

　　不管哪一(yī)种社会(huì)活动想要(yào)留(liú)下永久(jiǔ)的(de)痕迹都离不开各(gè)种(zhǒng)文献。

　　人类活动与知道的无(wú)限(xiàn)性(xìng)和个别生命(mìng)与知道(dào)的有限性的对立，决(jué)议了(le)咱(zán)们(men)在研讨逝(shì)去(qù)的事实时有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨(tǎo)贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比较研讨都是(shì)不可或缺的(de)基该(gāi)直径26厘米等于多少寸，26厘米等于多少寸英寸办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括综合法的根本(běn)办法有(yǒu)两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输入/输(shū)出(chū)实例逐渐导(dǎo)出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的(de)履(lǚ)行轨道，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有的科(kē)学理论(lùn)和实践(jiàn)的需求，提(tí)出(chū)规划(huà)，使用科学(xué)仪(yí)器和设备，在天然(rán)条件下，经(jīng)过有(yǒu)意图(tú)有步(bù)骤(zhòu)地操作，依据调(diào)查、记(jì)载、测定与此相随同的现象的改变来确认(rèn)条件与现(xiàn)象之间的(de)因果联(lián)系。

　　5、定量(liàng)分析(xī)法

　　经过定量分(fēn)析(xī)法(fǎ)可以(yǐ)使人们对研讨目标(biāo)的知道进一步准(zhǔn)确化，以便愈加科学(xué)地提醒规则(zé)，掌(zhǎng)握实质，理清联(lián)系，猜测(cè)事物(wù)的发展趋势。

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　　调查法(fǎ)， 比照法(fǎ)， 文献研(yán)讨法， 跨科学研讨法， 描述性(xìng)研讨法……

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