重修的是不是更好过？是(shì)重修于好，于在这(zhè)里作(zuò)介(jiè)词的。关于(yú)重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过以及重修的是不是更(gèng)好过，重修(xiū)什么(me)之好，重修和洽(qià)什么意思，重修是怎(zěn)么样，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为(wèi)你收拾以下的日子(zi)常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一(yī)同上课的。

　　大(dà)学重修是(shì)和重生一同上课，期末需(xū)求跟重生一同考试。大学(xué)考试某一门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年(nián)从(cóng)头上这门课，并从头(tóu)考试称为(wèi)重修。大多数高(gāo)校(xiào)都(dōu)采纳这样的战略：当一位(wèi)同学在期(qī)末考试中有多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该同学在补(bǔ)考期(qī)间把不及(jí)格的(de)科(kē)目(mù)补考及格则不需(xū)求重修。

重修(xiū)的是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重(zhòng)归(guī)于好，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的(de)女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀(xiù)云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的(de)重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用(yòng)标(biāo)发字有几画，发字有几画五行什么准汉(hàn)字(zì)，此(cǐ)字始见(jiàn)于商代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的(de)于(yú)多用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明(míng)在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引(yǐn)出自动者，用在(zài)形容(róng)词(cí)后，引出比较的目(mù)标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好(hǎo)过(guò)的。

　　大学(xué)生都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补(bǔ)考(kǎo)，补考没过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学期(qī)有5门(mén)重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让教师(shī)知(zhī)道(dào)有你这号人在(zài)他那(nà)里(lǐ)重修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明(míng)自(zì)己必定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的(de)成果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是没(méi)有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常都(dōu)很忙(máng)，平常成果不给的话就不去上(shàng)课(kè)了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学(xué)不明(míng)白：这个时(shí)分能(néng)够看看我国大(dà)学(xué)生慕课(kè)，会对你的课程有很(hěn)大(dà)协(xié)助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人(rén)步调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四(sì)根本就只有结业设计和选修课(kè)了发字有几画，发字有几画五行什么，你注定是要比他人(rén)多尽力(lì)一些的，这个(gè)时(shí)分(fēn)应该对自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下(xià)心(xīn)理压力：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿(ná)到结(jié)业证的都是好孩子！

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 发字有几画，发字有几画五行什么