说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年(nián)级说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明(míng)方(fāng)法及(jí)作用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说明(míng)方法说(shuō)明事(shì)物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二要(yào)注意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代(dài)表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真实(shí)具(jù)体(tǐ)有力(lì)地说明了(le)……，使文(wén)章更(gèng)具有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充(chōng)实(shí)具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文(wén)献资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说(shuō)明(míng)文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文(wén)章(zhāng)具(jù)有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的(de)张(zhāng)嘉贞说它(tā)“制(zhì)造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的说明(míng)方(fāng)法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不(bù)同的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较陌生的(de)事物，可以用具体(tǐ)的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事物(wù)和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比较得到具(jù)体而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的(de)特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较(jiào)中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可(kě)以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河(hé)发水(shuǐ)时，来(lái)势很(hěn)猛(měng)，以前(qián)两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，还可以采(cǎi)用(yòng)列(liè)数字的方法，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字，一定要(yào)准确(què)无(wú)误，不(bù)准确的(de)数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计的(de)数(shù)字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确(què)地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类，然(rán)后依照类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例(lì)句(jù)：按屏的(de)建造(zào)材料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明(míng)文花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明(míng)对(duì)象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地说(shuō)明了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖(xiào)。

　花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的(de)语言、科(kē)学的术语对某一概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本(běn)质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一(yī)种安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确(què)揭示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一(yī)个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直接地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来会(huì)出现的花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预(yù)设将(jiāng)来可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　说(shuō)明方法(fǎ)及(jí)其作用(yòng)答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明(míng),使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字(zì)：具体而准确地说明(míng)该事(shì)物(wù)的××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言对说明(míng)的(de)对象（或科(kē)学事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强(qiáng)说服(fú)力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使(shǐ)说(shuō)明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加(jiā)以具体的(de)解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语；作用是使(shǐ)说明更(gèng)有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明的(de)趣味(wèi)性.（引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出(chū)说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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