朝花夕拾(shí)藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤野(yě)先(xiān)生好(hǎo)词好句好段摘抄(chāo)大全是《藤野先(xiān)生》回忆了(le)在(zài)日本东(dōng)北大学的留(liú)学生活(huó)，表达了深(shēn)切的(de)怀念之(zhī)情的(de)。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清(qīng)逸奇(qí)丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的(de)口(kǒu)气(qì)猜测(cè)在仙台受优待的原因，带(dài)有(yǒu)弱国国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏析：表达了作者对清(qīng)国留学生(shēng)在(zài)东京(jīng)造成恶浊气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的(de)热心的希望，不(bù)倦的(de)教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术(shù)，就是希望新的医学传(chuán)到(dào)中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和心里是(shì)伟(wěi)大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对藤野先(xiān)生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并(bìng)未出现，不过是作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了(le)作者(zhě)对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这(zhè)里透露了(le)作者对辛亥革命后中国依然是(shì)半殖民地(dì)半(bàn)封(fēng)建社会的现状的失(shī)望(wàng)和不满，从而(ér)也觉得(dé)无法报答藤(téng)野先生对自己对中国人民的关心和期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更(gèng)加(jiā)强了文(wén)章思想的深(shēn)度。

朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句(jù)摘抄(chāo)

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　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵(guì)：事(shì)物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表(biǎo)示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫(cuò)：转(zhuǎn)折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小处(chù)来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客(kè)店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不(bù)息的地(dì)方，蚊子竟无从(cóng)插(chā)嘴，居然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是(shì)一个(gè)市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还(hái)没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到(dào)我寓里来了(le)，要借我的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻检了一通，并(bìng)没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句(jù)是(shì):“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看(kàn)一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回(huí)到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪(qiāng)毙犯人的(de)人们(men)，他们也何尝(cháng)不酒醉似(shì)的喝(hē肉夹馍可以带上飞机吗，肉夹馍可以带上飞机吗国内)彩，一呜呼，无法可想！但在(zài)那时(shí)那地(dì)，我的意见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚人的饭食(shí)和(hé)我(wǒ)不相干，然而好(hǎo)意难却(què)，也只得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁(suì)，他怀着(zhe)寻求救国救(jiù)民(mín)真理的(de)理(lǐ)想，去日本留学，在(zài)东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台，进仙台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野(yě)先(xiān)生，在鲁迅入(rù)学的两个月前，升格(gé)为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本学者，并模桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本(běn)人对中国人民抱(bào)有狭隘(ài)的民族偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先(xiān)生并不如(rú)此，他对来自弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁(lǔ)迅(xùn)以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御用文(wén)人(rén)的(de)迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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