音(yīn)读训读的解释是什么(me)，音读训读(dú)的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固(gù)有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用(yòng)该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按(àn)照(zhào)日(rì)语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读(dú)法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期(qī)（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本(běn)身的(de)好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日(rì)本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训(xùn)”。

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