松果体可视化练习？松果(guǒ)体可视化的(de)意思是运用必定的核(hé)算将数(shù)据转(zhuǎn)换成(chéng)松(sōng)果体的图画在屏幕上显现出(chū)来的(de)。关于(yú)松(sōng)果体(tǐ)可视化(huà)练(liàn)习以及松(sōng)果体可视化练习(xí)，松果(guǒ)体视觉，松果体全视(shì)之眼，松果体(tǐ)印象学，松(sōng)果(guǒ)体(tǐ)是(shì)什么意思等问题，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收拾以下(xià)的日(rì)子常识(shí)：

松(sōng)果能够(gòu)生吃吗

　　松果是能够生吃的。

　　1.松(sōng)果(guǒ)能够生吃(chī)

　　松果是能(néng)够生吃的，营养成(chéng)分在生吃的(de)情况下(xià)不会丢失(shī)。并且生吃松(sōng)果能够更好地(dì)体会到松果的原汁原味，口(kǒu)感更佳。

　　2.生松果含有寄生虫和细菌

　　可是也有(yǒu)人持对立定见，他(tā)们(men)认(rèn)为生(shēng)松果含有(yǒu)寄(jì)生虫和细(xì)菌，会对人体形成损害。并且松果(guǒ)壳中含有松脂，有些人会对(duì)其过(guò)敏，导(dǎo)致过敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会对健(jiàn)康形成损害(hài)的人(rén)，能够将松果炒熟(shú)后再(zài)食用。这能够有效地杀(shā)死松果中的寄生虫和(hé)细菌，并削减(jiǎn)对松(sōng)脂的(de)过(guò)敏反(fǎn)应。

　　4.主(zhǔ)张适量食用

　　无论(lùn)是生松果仍是熟(shú)松果，都不主张(zhāng)食用过多。由于松果中含(hán)有较高的脂肪(fáng)和(hé)热量，长时刻食用过(guò)多可能(néng)会导致体(tǐ)重增(zēng)加(jiā)和其他健康问题。

松果体可视化练习(xí)

　　松果(guǒ)体可视(shì)化的意思是运用必定的核算将数据转换成松果体的图画(huà)在屏幕上显现出来。

　　人类松果体为(wèi)长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆(yuán)形小体，其发育在7-8岁时(shí)到达(dá)高(gāo)峰。

　　松果体坐落(luò)间脑顶部，缰连合与后连合之间。

　　松果体(tǐ)外(wài)表被以由(yóu)软脑膜连续(xù)而(ér)来的结缔组织被膜，被(bèi)膜随血管(guǎn)伸入(rù)本质内，将(jiāng)本质分为许多不规则小叶(yè)，小叶主要(yào)由松果体细胞(bāo)、神经胶质细胞和神(shén)经纤维(wéi)等组成。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教教育(yù)曾冠茗

　　 一、明晰(xī)的梦想力(lì)

　　 前(qián)面提(tí)到，松果体就像显(xiǎn)像管和投影机相(xiāng)同(tóng)能够投射咱们的梦想画面。

　　可是很(hěn)少有人知道，国(guó)际上其实存(cún)在 两种(zhǒng)不同的梦想(xiǎng)形式(shì) ，一种是明(míng)晰的梦想形式，一种是(shì)含(hán)糊的梦想形式。

　　明晰的 想像力 只呈现在幼儿阶段，大(dà)概是 3～15岁 ，人群傍边，只要少(shǎo)数人成年人还能坚持明晰的梦想才(cái)干。

　　所以，这种梦(mèng)想的才干一向不怎么被人(rén)所了解。

　　 所谓(wèi)的(de)明晰(xī)的(de) 梦想才(cái)干 便是指在大(dà)脑内部能够看(kàn)见清楚的梦想的画面，闭上眼(yǎn)睛(jīng)或许打开眼(yǎn)睛都能直观的(de)看到(dào)自己梦(mèng)想的画(huà)面，就像是“看(kàn)电视相同(tóng)”直观而(ér)明晰安稳的(de)画(huà)面，这种才干和人的精气神还和松果体的(de)机能有很(hěn)大的联(lián)系，人的精气神十分充分，就(jiù)好像是(shì)电脑的电能满(mǎn)足(zú)，电能(néng)满(mǎn)足的情况下，电(diàn)脑就能正常(cháng)的作业(yè)， 假(jiǎ)如(rú)人(rén)的精气神缺乏 ，咱们的各台电脑就会自己关机，咱们这(zhè)个时分(fēn)就需求睡(shuì)觉或(huò)许食物(wù)来弥补精气神。

　　相反， 假如(rú)精(jīng)气(qì)神满足充分 ，咱们(men)的松果体就会彻底被点(diǎn)亮，就能够清楚的(de)看(kàn)到自己梦(mèng)想的(de)画面。

　　 松果体在15、16岁(suì)会(huì)呈现钙化的(de)现象，其实是大脑的自(zì)我维(wéi)护机制。

　　由于松果体清楚的显(xiǎn)现梦想的画面是需求耗费很多(duō)的能量的，所以，在16岁之后，咱(zán)们人领会主动封闭这种耗(hào)能太多的功用，运(yùn)用一向(xiàng)钙(gài)化(huà)物质来(lái)包裹松果体，包裹(guǒ)之(zhī)后(hòu)，咱们的梦想就无法直观看到，只能(néng)是一种含糊的(de)梦(mèng)想。

　　可是(shì)，值得指出的是，即使是这种含(hán)糊的梦想，其实也(yě)需求松果体才干完(wán)结， 假如没有松果体的整合咱(zán)们是无法梦想的。

　　那么 ，为什么咱们(men)人领会呈现这种明(míng)晰的想像力机制呢？其实(shí)这个是(shì)咱们人体十分才智的当地(dì)，咱们人类呈现在(zài)这个(gè)险峻的国际，没有尖利的牙齿和爪子，咱们人类要在这个国际生计下去，靠的是什么呢？靠的是咱们超级(jí)兴旺的大脑，咱们的(de)大脑是最(zuì)尖(jiān)锐的生计兵器了(le)。

　　而咱们的想像力(lì)则是咱们大(dà)脑十分(fēn)凶猛的(de)才干，咱们人类(lèi)的回忆才干十分强壮(zhuàng)，甚至有照相回忆的(de)才(cái)干，所谓(wèi)的照相回(huí)忆，便是不论什么(me)东西，只(zhǐ)要看一眼就能彻底的(de)回忆和(hé)重现。

　　 这种照(zhào)相回忆的(de)才干(gàn)本质上便是明(míng)晰(xī)的(de)梦想才(cái)干 。

　　具(jù)有超强回忆(yì)力则意味着咱们能够以最(zuì)快的速度(dù)学习赖以(yǐ)生计最重(zhòng)要的(de)常识(shí)。

　　所以，这也(yě)就能解说为什(shén)么咱(zán)们幼儿和童年时(shí)期具有(yǒu)超强回忆力(lì)的原因(yīn)了。

　　 历史上闻(wén)名的科学家尼(ní)古拉斯(sī)·特斯拉（下图）便(biàn)是具有这种明晰想像(xiàng)力(lì)的天才(cái)。

　　17岁前(qián)的特斯(sī)拉“中了邪”般地沉(chén)浸在(zài)发明创造的梦想里，脑袋里(lǐ)常常浮现出种种反(fǎn)常古怪的图(tú)画。

　　17岁时，特斯拉惊讶地(dì)发(fā)现，自己能够(gòu)充分利用梦想(xiǎng)力，自己(jǐ)想的任何东(dōng)西都会直观的呈现在(zài)自己的面(miàn)前。

　　这种梦想(xiǎng)的画面甚至会直接遮(zhē)挡住实(shí)践的画面，小特斯(sī)拉一向(xiàng)遭到这(zhè)种梦想的困(kùn)扰(rǎo)，他(tā)还认为(wèi)他(tā)人(rén)都和他相同具有相同的梦想才干，他还(hái)企图将自(zì)己的梦想投(tóu)影出来和(hé)其他(tā)人的梦想(xiǎng)投(tóu)影来进行(xíng)沟通(tōng)，后来才绝望的发(fā)现其他人并没(méi)有具有(yǒu)这种梦想力。

　　在做试验的(de)时分，特斯拉能够彻(chè)底不需求任(rèn)何(hé)模型(xíng)、图纸或(huò)许(xǔ)试验，就能(néng)够在脑海中把(bǎ)一切细节完(wán)美地描绘出来，和实(shí)践情(qíng)况没有一点点不同。

　　后来特(tè)斯拉发明创造(zào)都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉从前这样说(shuō)：“从具有可行(xíng)性的理论到实践数据，没有什么东西(xī)是不能在脑海中(zhōng)预先测验的。

　　 人们(men)将一个开始主意付诸实(shí)践(jiàn)的进程，彻(chè)底是对精力、金(jīn)钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印(yìn)刷(shuā)在纸币上的尼古拉斯·特斯拉

　　为(wèi)什么成年之后，这种明晰的想像力(lì)为什么会变成含糊(hú)的(de)想像(xiàng)力呢(ne)？答案很简单，由于不需求这么强的(de)回忆力，这么强(qiáng)壮(zhuàng)的回忆(yì)力会耗费(fèi)太大的精气神，反(fǎn)而因小失大。

　　所(suǒ)以，人体就很智能的(de)封闭(bì)了“可视化的才干”这(zhè)种(zhǒng)功用。

　　只要，当咱们人在晚上(shàng)十(shí)分放松，在做梦的(de)时(shí)分，咱们的明晰梦想(xiǎng)的才干又打开(kāi)了，在潜意识(shí)的牵引下， 咱们(men)半梦半(bàn)醒的漫游在梦想(xiǎng)的国(古代诗人称号大全全部，古代诗人称号大全诗圣诗仙等guó)际里边，实在的体(tǐ)会不知是梦里梦外的(de)人生。

　　 作者曾冠(guān)茗简(jiǎn)介

　　 童教创(chuàng)始(shǐ)人 零秒思想系列创始人

　　 禅书法(fǎ)创始人 五(wǔ)行结构思(sī)想创(chuàng)始(shǐ)人(rén)

　　 国际回(huí)忆大师教练 商业逻(luó)辑教练

　　 尖(jiān)端(duān)大脑认知(zhī)专(zhuān)家 国学大师(shī)

　　 从事潜(qián)能开发14年，读过2万本以上书(shū)本，带领团队培(péi)养出50位回忆大师(shī)，2000位潜(qián)能开(kāi)发师，冯(féng)德全(quán)早教研究员，华南教科所研(yán)究员，一起担任(rèn)上(shàng)百家全(quán)脑教育(yù)组织参(cān)谋。

　　 本(běn)文版权属广东(dōng)童教曾冠茗教师

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