写作手法比喻和(hé)比拟怎(zěn)么区分(fēn)的，比喻写作(zuò)手法(fǎ)的(de)作用是(shì)比喻就是将(jiāng)彼物比此物，二者(zhě)具有(yǒu)相似性的。

　　关于写作手(shǒu)法(fǎ)比喻和(hé)比拟怎么区分的，比喻写作手法的作用以(yǐ)及(jí)写作手法比喻(yù)和比拟怎么区分的，比拟是(shì)写作手(shǒu)法吗，比喻写作手法的(de)作用(yòng)，比喻的写作方法，比(bǐ)喻算写(xiě)作手法等(děng)问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

写(xiě)作手法比喻和比拟(nǐ)怎么区(qū)分(fēn)的(de)，比喻写作手(shǒu)法的作用

许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校　　比喻就是将(jiāng)彼物比此物，二者具有相似性。

　　拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作(zuò)和感情的事物变(biàn)成和人(rén)一样具(jù)有动作和感情(qíng)的样子。

二(èr)者区别

　　1.本体的表现形(xíng)式不同。

　　比(bǐ)喻的本体可出现可(kě)不出现，比拟的(de)本体必(bì)须出现。

　　2.喻体是具体的事物，可以(yǐ)确认。

　　拟(nǐ)体不是具体(tǐ)事物，不能(néng)确认。

　　3.修辞(cí)目(mù)的不(bù)同(tóng)。

　　比喻(yù)的(de)目的(de)偏重于帮助读者(zhě)认识或明白某种事(shì)物。

　　比拟的目的侧重于抒发某种情(qíng)感，使读者受(shòu)到感(gǎn)染，进而产生某种感情(qíng)。

比喻与拟人例(lì)子(zi)

　　比喻

　　就是将彼物比此(cǐ)物(wù)，二(èr)者具(jù)有(yǒu)相(xiāng)似(shì)性。

　　例如：天(tiān)上的白(bái)云像棉(mián)花。

　　很显(xiǎn)然，这个例子是比喻句，因为(wèi)这个句(jù)子有本体“白云(yún)”、喻(yù)体(tǐ)“棉花”和比喻词“像”。

　　通(tōng)过(guò)例(lì)子，可以知道判断一个(gè)句子是不是比喻句，不是出现“好像”“好似”“仿(fǎng)佛”“像(xiàng)”等词语就是比喻句(jù)了(le)，而是要有本体、喻(yù)体。

　　拟人

　　就是把事(shì)物(wù)人(rén)格化(huà)，将本来不具备人动(dòng)作(zuò)和感情(qíng)的事物变成(chéng)和人一样具(jù)有动作和感(gǎn)情的样子。

　　拟人(rén)就是把物(wù)当人写，赋予物以人的动作行(xíng)为或思想情感。

　　如：小草偷偷地(dì)从土(tǔ)里钻出来(lái)，嫩嫩的，绿绿的。

　　这个(gè)句(jù)子就(jiù)是采(cǎi)用拟(nǐ)人的修辞手(shǒu)法(fǎ)，一个“钻”更加形象生动地展现了小草旺盛的生(shēng)命力(lì)。

常见写作手法

　　夸张、对比、比喻、拟人、悬(xuán)念、照应、联(lián)想(xiǎng)、想象、抑扬结合、点面结合、动静结(jié)合、叙(xù)议结合(hé)、情景交融(róng)、衬托对比、伏笔照(zhào)应、托(tuō)物言志、白描(miáo)细描、铺垫悬念、正面(miàn)侧(cè)面(miàn)比喻象征(zhēng)、借古讽今(jīn)、卒章(zhāng)显志、承上启下、开门见山、烘托(tuō)、渲染(rǎn)、动(dòng)静相(xiāng)衬、虚实相(xiāng)生(shēng)、实(shí)写与(yǔ)虚写、托物寓意、咏(yǒng)物抒情等。

作文中常见的比喻(yù)和比拟修辞手法的(de)区(qū)别

　　　　导语(yǔ)：比喻和比拟，都是(shì)加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同(tóng)的修辞方(fāng)式。

　　下面是我整理(lǐ)的作文中常见的比喻和比拟修辞手(shǒu)法的区别的(de)相关内容，欢迎阅读。

　　 　　比拟是物的人化或人(rén)的物化或(huò)把甲物(wù)拟作乙(yǐ)物，具有思想的跳跃性(xìng)，能(néng)使读者展(zhǎn)开想象(xiàng)的翅膀，捕捉它的意(yì)境，体味它(tā)的深意。

　　 　　比(bǐ)拟分(fēn)为拟人和拟物。

　　 　　比拟离不开联想(xiǎng)和想象。

　　 　　比拟(nǐ)是(shì)根据本体事物和拟作事物之间的可拟性，借助(zhù)联想和想象而形成的辞(cí)格，因此联想是(shì)通向(xiàng)比拟(nǐ)的桥梁，想象(xiàng)是比拟的翅(chì)膀。

　　 　　比拟具(jù)有很(hěn)强的感(gǎn)情(qíng)色(sè)彩，是作者(zhě)用自己自(zì)然流露的强烈(liè)感情(qíng)去感(gǎn)染读者(zhě)的(de)一种辞格(gé)。

　　 　　比拟(nǐ)句(jù)：就是借助丰富(fù)灶凯的想像(xiàng)，把(bǎ)物当(dāng)成人来写，或(huò)把人(rén)当成(chéng)物来写，或把甲物(wù)当成乙物来写。

　　 　　比喻：比喻 就是打比方，是用(yòng)本质不同而又有相似点的事物描绘(huì)事物(wù)或说明道(dào)理的辞格。

　　 　　拟人：把(bǎ)事(shì)物人格(gé)化，把(bǎ)本来不具备人(rén)的一些动作(zuò)和(hé)感情的事(shì)物变成(chéng)和人一样的(de)。

　　 　　拟人就包括在比拟之中。

　　 　　比喻(yù)与比拟的(de)性质不同、作用不同(tóng).比(bǐ)喻是用与本体(tǐ)事物有相似点的另一事物作比也就是打(dǎ)比方；一(yī)定得有相似点(diǎn)，通过相衡辩袜(wà)似(shì)点使本(běn)体同喻体联系起来，唤起人(rén)们的(de)联想，使人更具体地惑知事物(wù)。

　　比拟(nǐ)即模拟,它是(shì)用乙事(shì)物(wù)具有(yǒu)的特性(包括称渭(wèi)、动作、行为等)写甲事物(wù)，或者说是把乙事(shì)物的特(tè)性(xìng)强(qiáng)加(jiā)于甲事物。

　　乙事物般(bān)是有生命(mìng)力的,能活动,有感情(qíng)的；它比甲(jiǎ)事物具体实(shí)在，于(yú)是(shì)本(běn)来较抽象、不(bù)太实在的(de)事(shì)物变(biàn)得具(jù)体实在了，当然就增添了语言(yán)的生(shēng)动性。许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校>

　　 　　总结(jié)：由咐激此可见，比喻强调的是甲乙两物的相(xiāng)似性，而比(bǐ)拟(nǐ)却(què)是(shì)利用它(tā)们(men)之(zhī)间的不同(tóng)特性，使两(liǎng)体融为一体，这(zhè)是区别比喻(yù)和(hé)比拟最重要的标(biāo)志。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校