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文章(zhāng)目(mù)录：

• 1、什么(me)是职业生(shēng)涯规划?
• 2、如何进行(xíng)职业生涯规划?
• 3、什么(me)是职业生(shēng)涯规划
• 4、职(zhí)业(yè)生涯规划是什么(me)
• 5、职业(yè)生涯规划包括(kuò)什么方(fāng)面?
• 6、个人职业(yè)生涯(yá)规(guī)划范文(精选(xuǎn)6篇(piān))

什么(me)是(shì)职业生涯规划?

职业规(guī)划又称职业(yè)生涯规划，是指在对个人(rén)性(xìng)格特点、兴(xīng)趣爱好、成长(zhǎng)环境、 从业经历等因素进行(xíng)深入分析的基础上(shàng)，确定个人(rén)短期和长(zhǎng)期的事业发展目标。

职业(yè)规划就是(shì)对职业生(shēng)涯乃(nǎi)至人生进(jìn)行(xíng)持(chí)续的系统的计划的(de)过程(chéng)。一个完(wán)整(zhěng)的职业规划(huà)由职(zhí)业定位、目标(biāo)设定(dìng)和通道设计三个要素构成。职业生涯规(guī)划（career planning）也叫“职业规(guī)划”。

职业生涯规划(huà)是(shì)指个(gè)人发展与组织(zhī)发(fā)展相结合，对决定一(yī)个人职(zhí)业生涯的(de)主客(kè)观因(yīn)素进行分析、总结和测定。

名词解释：职业生涯规(guī)划是对职业生涯乃(nǎi)至人(rén)生进(jìn)行(xíng)持(chí)续的系统的计(jì)划的过程。一个完整的职业(yè)规划由职(zhí)业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

职业生(shēng)涯规(guī)划是(shì)指个人根(gēn)据自身情(qíng)况和(hé)发展目标(biāo)，对工作生涯进行的系(xì)统性设计(jì)和规划(huà)。它(tā)的目(mù)的是(shì)帮(bāng)助个(gè)人(rén)在职业选择和(hé)发(fā)展上(shàng)有更清晰的方向和远景，做到心中有数，步步为营。

职(zhí)业生涯(yá)是指个体职业发(fā)展的历(lì)程，一(yī)般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程(chéng)。职业生涯是贯(guàn)穿一生职业历(lì)程的漫长过程。

如(rú)何进行职(zhí)业生涯规划?

职业生涯规划的过程(chéng)包括(kuò)树立(lì)正(zhèng)确的生涯发展(zhǎn)信念(niàn)、自我评估、生涯机会(huì)评估、职业方向定(dìng)位、设定发展(zhǎn)目标、制定行动方案与实施计(jì)划、生涯评估(gū)与反馈七个基本步骤。树(shù)立正确的生涯发展(zhǎn)信(xìn)念。生涯发(fā)展(zhǎn)的(de)信念(niàn)是事(shì)业成功(gōng)的(de)基本前提。

认清自(zì)我。择(zé)业首先要(yào)认识自我，了解自己的性格、气质(zhì)以及能(néng)力、兴趣(qù)、特长，给自己恰(qià)当(dāng)的认知(zhī)和定位，搞清适合(hé)干什么(me)，能(néng)干什么，从(cóng)而确(què)定大致(zhì)的选择方(fāng)向和范(fàn)围。其次，必须明确职业(yè)价(jià)值观(guān)，即确定(dìng)自己(jǐ)在职(zhí)业中(zhōng)最看重什么。

(2)兴趣与职业(yè)的匹(pǐ)配；(3)特长与(yǔ)职业的(de)匹(pǐ)配；(4)内外环境与职业相适应。职(zhí)业生涯(yá)路线的选择(zé)。在职业确(què)定后，向哪一路线(xiàn)发展(zhǎn)，此时(shí)要作出选择。

什么是职业生涯规(guī)划

职(zhí)业生涯规划是对职(zhí)业乃至人(rén)生(shēng)进行持(chí)续、系统规(guī)划的过程。一个完整的职(zhí)业规(guī)划(huà)包括(kuò)三个要素：职业定位、目(mù)标设定(dìng)和渠道设计。职(zhí)业生涯规划(huà)是指分析和衡量个人职业选择(zé)的主客(kè)观因素，确定(dìng)个人(rén)目标并努力实(shí)现这(zhè)些目标的过程(chéng)。

职业规(guī)划又称职业生涯规划，是指在对个人性格(gé)特(tè)点(diǎn)、兴趣爱(ài)好、成(chéng)长环境、 从(cóng)业经(jīng)历等因素进行深入(rù)分析的基(jī)础上，确(què)定个(gè)人短期和长期(qī)的事业发(fā)展(zhǎn)目(mù)标。

职业生涯规划是指(zhǐ)个人发展与组织发展相(xiāng)结合(hé)，对决定一个人职(zhí)业生涯的主(zhǔ)客观因素进行(xíng)分析、总结(jié)和(hé)测定(dìng)。

名(míng)词解释：职业生涯规划(huà)是对职业生涯乃(nǎi)至人生进行持续的(de)系统的计划的过(guò)程。一个完整(zhěng)的(de)职业规划(huà)由职业定位(wèi)、目标设定和通(tōng)道设(shè)计三个要素构成(chéng)。

职业生涯(yá)规划是什么

1、职(zhí)业生涯规划是(shì)指考虑(lǜ)个人职业(yè)目标(biāo)、职业能力和(hé)职(zhí)业发展(zhǎn)路径，制(zhì)定长期职业规(guī)划、短期职业目标以及一系(xì)列(liè)职(zhí)业行动计划的过程。

2、职业生涯(yá)规划(huà)是指个人根(gēn)据自身情况和(hé)发(fā)展(zhǎn)目标，对工(gōng)作生涯(yá)进行的系统性设计和规划。它的目的是帮助(zhù)个人在职业选择和发展上有更清晰的方(fāng)向和(hé)远景(jǐng)，做到(dào)心中有数，步步为营。

3、职业规划又称职业生涯规划，是指在对个人性格特点、兴(xīng)趣爱好、成长环境、 从业经历(lì)等(děng)因素进行深入分析的基础(chǔ)上，确定(dìng)个(gè)人短期和长期的(de)事(shì)业发展目标。

4、职业生涯规划(huà)（Career planning），也叫职业规划、生涯规划(huà)，就是(shì)对(duì)职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，最早(zǎo)起源于1908年的(de)美国。一个完(wán)整的职业规划由(yóu)职(zhí)业定位、目标设定(dìng)和通道(dào)设(shè)计三个(gè)要素(sù)构成。

职业生涯规划包括什(shén)么方面?

职业生涯规划书应(yīng)包括的(de)基(jī)本内容有(yǒu)：自我评价(jià)、确立目标、环境评价、职业定位(wèi)、实施策略、评估与反馈等方面。具体内容如下： 自我评价 一个(gè)有效的(de)职业生涯设(shè)计(jì)必(bì)须是在充分且(qiě)正确认识自身条(tiáo)件与相关环(huán)境的基础(chǔ)上进行的。

自我评估阶段(duàn)，主要(yào)包括(kuò)对个人的需求(qiú)、能力等的分析，确定什(shén)么(me)样的职业比(bǐ)较(jiào)适合自己和自己(jǐ)具备哪些能(néng)力。组织与社(shè)会环境(jìng)分析(xī)阶段：短期的(de)规划比较(jiào)注重组(zǔ)织(zhī)环境的分析，长期的(de)规划要更(gèng)多地注重社会环(huán)境(jìng)的叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》分(fēn)析。

．标题(tí)：包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间。规划年限不分长短，可以是半(bàn)年、三年、五年，甚至是(shì)二十年，视(shì)个(gè)人的具体情况(kuàng)而(ér)定(dìng)。2．目标确定：确(què)立职业方向、阶段目标和总体目标。

个(gè)人职业生涯规划范文(精选(xuǎn)6篇(piān))

篇一：个人职业生涯规划范文 第首先、自我评估 自我评估包(bāo)括(kuò)对自己(jǐ)的兴趣(qù)、特长、性格的了解，也包括对自己的学(xué)识、技能、智(zhì)商(shāng)、情商的测试，以及(jí)对(duì)自己(jǐ)思维(wéi)方式、思维(wéi)方法(fǎ)、道(dào)德水(shuǐ)准的评(píng)价等等。

在大学(xué)生就业形势越来(lái)越严(yán)峻(jùn)的今天，职(zhí)业规(guī)划开(kāi)始成为大(dà)学生争夺战中的另一重要利(lì)器。

下面(miàn)是(shì)我(wǒ)整(zhěng)理的大学生(shēng)的职(zhí)业(yè)生(shēng)涯规划800字(精选7篇)，欢迎大家分享。

个人简历中的职(zhí)业(yè)生涯规(guī)划范文1 我(wǒ)的爱(ài)好：读(dú)书，运动(dòng)，听音乐，交友(yǒu)、、、 我喜欢的书籍：《钢(gāng)铁(tiě)是怎样炼成的》 我(wǒ)喜欢的歌曲：年(nián)轻的(de)战场 我的座右铭(míng)：成功，并不是遥遥无期的奢求(qiú)，只要你一伸手，就能紧(jǐn)紧抓住(zhù)他。

职(zhí)业生(shēng)涯规划范文2000字篇一 现今社会，人们越来越重视(shì)自我的发展(zhǎn)完善和(hé)实现，这(zhè)就客(kè)观的(de)要求(qiú)我(wǒ)们对自己的未来做(zuò)出一个全(quán)叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》方位的(de)统筹(chóu)规划，也可以说就是(shì)职业生涯规(guī)划(huà)。

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