23岁属什么生肖-橘子百科-橘子都知道

23岁属什么生肖文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题(tí)要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章看(kàn)起来优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具(jù)体文章和(hé)人(rén)物进(jìn)行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　23岁属什么生肖　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用(yòng),增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严(yán)谨(jǐn),避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容(róng)的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的(de)文章(zhāng)形(xíng)式(shì)也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成记(jì)人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应(yīng)文(wén)章内容散(sàn)激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了(le),文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说(shuō)什么多(duō)余的话;有的(de)是文(wén)章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到(dào)水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自(zì)己(jǐ)的感情(qíng),同(tóng)时(shí)自己在写作过程中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也(yě)有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的(de)结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到(dào)顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显得精神(shén),如(rú)果在(zài)老(lǎo)母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要(yào);文(wén)章的中心(xīn)意思已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感到23岁属什么生肖,文章(zhāng)的结尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去(qù)看她的(de)南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产(chǎn)党(dǎng)领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去(qù)看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她(tā)就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的前后(hòu)内容(róng)一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要(yào)表达的(de)主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结(jié)构的完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想(xiǎng)使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决(jué)口合(hé)龙了(le),另一(yī)层(céng)是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战(zhàn),终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。