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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个(gè)人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(压线扣几分罚款多少的，压线扣多少分？de)前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自(zì)己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢(mà压线扣几分罚款多少的，压线扣多少分？n)，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的(de)时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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