校园暴力(lì)的主要表现(xi功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思àn)是什(shén)么(me)意思，校园暴(bào)力表现(xiàn)在哪(nǎ)几个方(fāng)面是校园(yuán)欺凌(líng)不一定在校园内发生(shēng)，放学后同学(xué)间(jiān)的欺负行(xíng)为也算在内(nèi)的(de)。

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校园暴力的主要表(biǎo)现是什么意思(sī)，校园(yuán)暴(bào)力表现在哪几个方(fāng)面

　　其主要表现是身体强壮(zhuàng)的学生(shēng)欺(qī)负弱小的学(xué)生(shēng)，令其在心(xīn)灵及肉体上感到痛苦。

　　校园欺(qī)凌通常都是(shì)重复(fù)发生，而不(bù)是(shì)单(dān)一的偶发(fā)事件。

　　有时是一(yī)人欺负一人；

　　有时集体(tǐ)欺负一(yī)人。

　　通常欺(qī)凌者不觉得(dé)自己有错，而且受害者(zhě)怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺(qī)凌者。

　　因此，恶性循环导致受(shòu)害者的身心(xīn)深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式(shì)：

　　1、肢体欺(qī)凌(líng)

　　推撞、拳打(dǎ)脚踢(tī)，扇打以及(jí)抢(qiǎng)夺(duó)财物等，是(shì)容(róng)易察觉欺凌形式。

　　2、言(yán)语欺(qī)凌

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂以及替别人取(qǔ)侮辱性绰号等，是不容易察(chá)觉的欺凌形式。

　　3、社(shè)交欺凌

　　孤立、杯葛以及令(lìng)其身边没有朋友等(děng)，是不容易(yì)察觉的欺(qī)凌形式。

　　4、网(wǎng)络欺(qī)凌

　　在网络(luò)发表对受害(hài)者(zhě)不利(lì)的(de)网络言(yán)论、曝光(guāng)隐私以及(jí)对受害者的照片进(jìn)行(xíng)恶搞等，是容(róng)易察觉欺凌形(xíng)式(shì)。

　　扩展资料：

　　相(xiāng)关治理方案：

　　1、北(běi)京解决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日北京为解决校园欺(qī)凌，教育(yù)部首先发布北京市中小学欺凌治(zhì)理方案(àn)公布(bù)：发生(shēng)校园(yuán)欺凌须限时上(shàng)报。

　　在教育(yù)部等部门发布的《加(jiā)强(qiáng)中小学(xué)生欺凌综合治理方(fāng)案》中(zhōng)要(yào)求，学(xué)校在启(qǐ)动调查处理程序10日内须完成调查，而(ér)在此次北京市(shì)各区公(gōng)布(bù)的实施(shī)方案中，除(chú)了对调(diào)查时间(jiān)有要功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思求外(wài)，对(duì)于(yú)事件(jiàn)的及时上(shàng)报也做出了严(yán)格的(de)时间要求。

　　2、10分钟内须(xū)向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城区在实(shí)施(shī)方案(àn)中明确提出，如发生欺凌(líng)事件，各校要在10分(fēn)钟内向上级(jí)单(dān)位进行口头汇报(bào)，2小时(shí)内递交详细文(wén)字材料(liào)并(bìng)随(suí)时汇(huì)报工作进(jìn)展。

　　3、情(qíng)节严重学校(xiào)直(zhí)接(jiē)与司法部门对接

　　与东城区类似(shì)，海淀区除了要(yào)求30分钟内口头(tóu)上报区教委外，对于情节较为严(yán)重(zhòng)的，还要(yào)求学校要与(yǔ)属地派出所、司法等(děng)部门进行(xíng)对接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫受害者侮辱(rǔ)性绰号；指责受害者无(wú)用。

　　粗(cū)言(yán)秽语、喝(hē)骂；

　　2、对(duì)受害者(zhě)的重(zhòng)复(fù)的物理攻击，身体或物件。

　　拳打脚(jiǎo)踢(tī)、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯(chě)头发(fā)；

　　3、干涉受害者的个人(rén)财产、教科书、衣裳等，损坏，冲(chōng)没或通过(guò)他们嘲笑受害者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害者强，而欺凌(líng)是在受害者未能保(bǎo)护自(zì)己的情(qíng)况下发生；

　　5、传漏租播关于受害者的消极(jí)谣言和闲话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫(pò)受(shòu)害者做他或(huò)她不想要做(zuò)的(de)散搜(sōu)纳，威胁(xié)受害者跟随命令；

　　7、让受害(hài)者(zhě)遭遇(yù)麻烦，或(huò)令(lìng)受害者招(zhāo)致处分；

　　8、中伤、讥讽(fěng)、贬抑评论(lùn)受(shòu)害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平(píng)、国籍、家人或其(qí)他(tā)；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈：强索金钱或物(wù)品(pǐn)；

　　11、画侮辱画；

　　12、网上欺凌，即(jí)在(zài)网志(zhì)或(huò)论坛上(shàng)发表(biǎo)具(jù)有人身(shēn)攻击(jī)成份的言(yán)论。

　　【法律(lǜ)依(yī)据(jù)】：

　　《中(zhōng)华(huá)人(rén)民共和国民(mín)法典》第一千二百条

　　限制民事行为能力(lì)人(rén)在学校或者(zhě)其(qí)他教育机(jī)构学习、生活期间受(shòu)到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责(zé)的(de)，应当承(chéng)担侵(qīn)权责(zé)任。

　　第一千二(èr)百零(líng)一(yī)条

　　无民(mín)事行(xíng)为能力人或(huò)者(zhě)限(xiàn)制民事行(xíng)为能(néng)力(lì)人在幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机构(gòu)学习、生活(huó)期间，受到(dào)幼儿园、学校(xiào)或者其他教育(yù)机(jī)构(gòu)以外的(de)第三人人身(shēn)损害的，由第三人承担(dān)侵权(quán)责任；幼(yòu)儿园、学校或者(zhě)其他教(jiào)育机构未尽到(dào)管理职责的，承担相应的补充责任。

　　幼儿园(yuán)、学校或者其他教(jiào)育(yù)机构承(chéng)担补充责任后，可以向第(dì)三人追偿。

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