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全因(yīn)素速写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本身讲究快(kuài)速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素素(sù)描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的(de)列宾美院强调(diào)全因素也就是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在(zài)考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的(de)不(bù)足(zú)，这样的一幅(fú)画，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫(háo)无(wú)意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术思维的(de)“意(yì)境”和如何(hé)观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视(shì)关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但(dàn)是在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常看到(dào)有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客(kè)观对象衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对(duì)比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和(hé)局(jú)部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一(yī)盘(pá衢州是哪个省的城市 衢州在浙江富裕吗n)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自(zì)己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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