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全因素速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但(dàn)是(shì)速写本(běn)身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是相对强(qiáng)调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局部(bù)的构造(zào)已经很突(tū)出了(le)，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足(zú)，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入(rù)也(yě)是(shì)毫(háo)无意(yì)义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模(mó)特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师(shī)指导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却(què)能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系，三大基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照(zhào)射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一(yī)个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实(shí)，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素描

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