大学的学分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学(xué)生学习(xí)质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理准则的(de)。

　　关康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里于(yú)大学的(de)学(xué)分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什么以及大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分是干什么的，大学学分的规范是什么，大学(xué)学分是干啥(shá)的(de)，大学里学分是什么等问题，小编将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下常识：

大学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导(dǎo)师(shī)制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国(guó)内一些有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国(guó)内高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环(huán)节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学(xué)生优(yōu)异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归(guī)纳教康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛(fú)大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业总学(xué)分(fēn)作(zuò)为结业(yè)规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依(yī)照培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环(huán)节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则(zé)各类课程的(de)份额，以及(jí)准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基(jī)础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和(hé)结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要(yào)点课程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同的(de)权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果(guǒ)好坏(huài)，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附(fù)加学(xué)分才(cái)干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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