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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”!each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第(dì)二(èr)，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(reach of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数ú)在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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