重(zhòng)修的(de)是不是更好(hǎo)过？是重修于好，于(yú)在(zài)这里作(zuò)介词(cí)的。关于重(zhòn5公里世界纪录多少 5公里世界纪录是几分钟g)修的(de)是不(bù)是更(gèng)好过以及重修的是不是更好过，重修什么之好，重修和洽什(shén)么意(yì)思，重修是怎么样，重修好(hǎo)过么等问题，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收(shōu)拾(shí)以下的日子常识(shí)：

重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上(shàng)课(kè)的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课，期末需求(qiú)跟重生一同(tóng)考试。大学考试某一门(mén)课未(wèi)经过(一般是(shì)必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学在期末考试(shì)中(zhōng)有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周给予补考机遇(yù);若该同学(xué)在补考期(qī)间(jiān)把不及(jí)格(gé)的科(kē)目补考(kǎo)及格则不需求(qiú)重修。

重修的是不(bù)是更好过

　　是(shì)重修于(yú)好，于在这里作介词(cí)。

　　重修(xiū)于好(hǎo)也可称为重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧5公里世界纪录多少 5公里世界纪录是几分钟好是一个汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复旧情，重归于好，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山去(qù)，这便是一(yī)个(gè)最好的重修(xiū)旧好(hǎo)的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的(de)于多用来介绍(shào)动作的(de)时刻(kè)、地址、人物(wù)等，表(biǎo)明在(zài)、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用(yòng)在被(bèi)迫(pò)句中(zhōng)，引(yǐn)出自(zì)动者，用在(zài)形容词(cí)后，引出比较的目(mù)标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂科了(le)，需求补考，补(bǔ)考没(méi)过就需求重修(xiū)。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终一学期(qī)有5门重修课(kè)，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历(lì)：1.提早和教师交流(liú)承认：必(bì)定要让教师知道有你这(zhè)号人(rén)在他那里重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自(zì)己(jǐ)为什(shén)么会重修，而且表明自己(jǐ)必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问(wèn)候重(zhòng)修(xiū)的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是没(méi)有(yǒu)平常(cháng)成果(guǒ)的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果(guǒ)不给的话(huà)就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重修的(de)课程，自学(xué)反而更简单经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时(shí)分能够看看我国大学生慕(mù)课(kè)，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人步(bù)调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和选(xuǎn)修课了，你注定是要(yào)比他(tā)人多尽力一些的，这个(gè)时分应该对(duì)自己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要(yào)觉得(dé)重修就低人一等，到了(le)结业的时分，只需拿到结业(yè)证的都(dōu)是好孩子！

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