全(quán)因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速(sù)写图片是全因素速写的。

　　关(guān)于全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图(tú)片(piàn)以(yǐ)及全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写的概念，全(quán)因(yīn)素速写图(tú)片，全因(yīn)素素(sù)描是什么意思，全因素素描步(bù)骤解析等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

全(quán)因素速写(xiě)是什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结(j佛教肉莲是什么ié)构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因(yīn)素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺(yì)复佛教肉莲是什么(fù)兴的达芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面(miàn)上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却(què)是(shì)从结构入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的(de)时(shí)候带(dài)上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境的(de)关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生(shēng)共同的(de)毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的(de)指导下(xià)全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指佛教肉莲是什么(zhǐ)导上(shàng)的失误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的(de)每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例(lì)关(guān)系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的(de)距离，使之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和(hé)局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的(de)关(guān)系，笔触的(de)描绘(huì)手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 佛教肉莲是什么