怎样学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课(kè)程(chéng)是医学基础课基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重(zhòng)要的几门(mén)科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所(suǒ)以一定(dìng)要(yào)重点攻克对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本上好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实(shí)习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能(néng)，就(jiù)变得容易了许多的(de)。

　　关于怎(zěn)样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导论这门课程以(yǐ)及怎样学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论，怎样(yàng)学好护理学导论这(zhè)门课程，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学专业，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程

　　基础课的两年(nián)学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对(duì)于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅仅是(shì)为(wèi)了(le)实习考试，而且也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是(shì)相辅相成的，学(xué)好了常态(tài)，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了(le)病态，更加(jiā)深了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词(cí)，理解很多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要(yào)多记(jì)多看多动(dòng)手

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释一(yī)些(xiē)人体的机能(néng)。

如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基(jī)础课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重(zhòng)要(yào)的(de)几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了(le)实物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习健康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课(kè)就是学习疾(jí)病(bìng)状态时(shí)的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就很(hěn)容(róng)易分辨什么(me)是(shì)病态，认识了病态，更加深(shēn)了对常(cháng)态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也(yě)要背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课(kè)主要(yào)是解释一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学(xué)护(hù)理专业

　　 您(nín)好，您可以报名参加成年人自考(kǎo)，选择护理(lǐ)专业(yè)即可(kě)。

　　 希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　 我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺不错的(de)呀(ya)，未来(lái)的就业前景也是相当(dāng)的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业已经(jīng)被列为了紧缺(quē)专(zhuān)业。

　　也就是说未来的很长一段时(shí)间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士还是比较少的，数(shù)量是远远不够的。

　　特别是最近这几年(nián)来，又(yòu)出现了很多(duō)特殊型(xíng)的护(hù)理职(zhí)业，比如说家庭护理，还有儿(ér)童(tóng)护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专(zhuān)业毕(bì)业的大学(xué)本科生在很多医院都是非常抢(qiǎng)手的(de)，未来肯定会成为(wèi)一(yī)个(gè)香饽饽。

　　 当(dāng)然敏宽如果你准备(bèi)去选择护理专业，那么你(nǐ)本身必须要特别(bié)的热爱这个行(xíng)业，另外就是你必(bì)须要是一个特别有爱心，非常有责任心，平时也是比较细心的(de)一个人(rén)。

　　在平时的生(shēng)活当中大(dà)家(jiā)一定要培养出严谨(jǐn)的作风和良好的生(shēng)活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专(zhuān)业，我们都必(bì)须要付出全部的(de)精力，这样我们在这(zhè)个专业上面(miàn)才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　 医学基(jī)础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学(xué)习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了(le)许(xǔ)多。

　　 如果说解(jiě)剖(pōu)课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的(de)人体结构，那么病(bìng)理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了(le)病态(tài)，更加深了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖(pōu)课大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的器官(guān)，要(yào)多(duō)记(jì)多看多动(dòng)手。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　人体有很多微妙而又神奇(qí)的功能，比如细胞(bāo)的物质能量(liàng)代谢，血液(yè)的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过(guò)叹服归叹(tàn)服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所有的过(guò)程(chéng)都是不可见的(de)，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体(tǐ)的机能相(xiāng)当奇妙，很多机(jī)制(zhì)尚未研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样(yàng)的情(qíng)形，或者就一(yī)个现象存(cún)在(zài)好多种流行(xíng)的(de)解(jiě)释，这无(wú)疑(yí)增加了学习的(de)困难。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物质与能量的代谢过程(chéng)，要记很多极其复杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥尺亮(liàng)通常会(huì)涉及十几(jǐ)二十种物(wù)质，还要(yào)记住每一(yī)步发生的器(qì)官(guān)以及(jí)发生的条件，想要(yào)记得准(zhǔn)确(què)而且(qiě)完(wán)整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须(xū)氨基酸时(shí)，可(kě)以使用词头法，把八种氨基酸的(de)词头提(tí)出来组成一(yī)句(jù)相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨(ān)酸(suān)、苏氨酸(s空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同uān)、苯(běn)丙(bǐng)氨酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸、缬氨(ān)酸(suān))，这样便轻松把八(bā)种(zhǒng)不相(xiāng)关又难记的名(míng)词整合到了一(yī)起，记得牢(láo)也记(jì)得准。

　　最后(hòu)一门，药(yào)理，这门课(kè)程也是(shì)让人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因为药(yào)物的名字都(dōu)是(shì)外(wài)文翻(fān)译的(de)，只是些无意义生(shēng)僻(pì)字的堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的(de)内容非常(cháng)系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为(wèi)例，总论中指出，不(bù)良反应包括副作用、毒性作用、过敏反(fǎn)应(yīng)等，是指“与用药目(mù)的无关，而对人体(tǐ)产生不利甚至(zhì)有(yǒu)害的(de)反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至每一种药物都有其不(bù)良(liáng)反(fǎn)应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减(jiǎn)慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这(zhè)些作用如果符合治疗(liáo)目的(de)，就(jiù)是治疗作(zuò)用；如果(guǒ)不符(fú)合(hé)用(yòng)药目的，就(jiù)成了(le)对用药者(zhě)不(bù)利的不良反应(yīng)。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理、美容整形等等有趣且实用(yòng)的(de)课程。

　　比如中医就(jiù)会学到很多养(yǎng)生的(de)理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配方等等(děng)，这些内容不仅仅(jǐn)可(kě)以在临(lín)床传授给患者(zhě)，对自己而(ér)言(yán)也是受用终生(shēng)的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两(liǎng)侧的迎风穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症状；痛经的时(shí)候，按压或(huò)针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知识非常实用(yòng)，我们(men)平时身(shēn)体有些许不(bù)适的时候(hòu)，也可(kě)以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则(zé)会(huì)介绍(shào)经(jīng)典的商务礼仪(yí)，如何得体地(dì)待人(rén)接物(wù)，站立坐走的姿势，还(hái)有(yǒu)整饰仪(yí)容仪表等(děng)等，课程(chéng)不(bù)仅限于(yú)课堂(táng)讲授(shòu)，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学们(men)分(fēn)小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比(bǐ)如推(tuī)药车行走时需要上(shàng)身挺(tǐng)直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药(yào)车推杆两侧(cè)，脚尖在正前方直线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到难缠的病人(rén)时(shí)，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患(huàn)者(zhě)清晰的(de)解(jiě)释。

　　如果不能解决(jué)，及(jí)时找(zhǎo)领导处理，原则是不能跟病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处(chù)理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首(shǒu)先(xiān)留出一(yī)段时间让患(huàn)者情绪冷静下(xià)来；其次(cì)领导出面会使得患者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也(yě)会重新(xīn)审视自己的(de)行为，从解(jiě)决问题的目的(de)出(chū)发，更好的缓(huǎn)解矛(máo)盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且都非(fēi)常的有趣，从来不会有人逃课(kè)，期末(mò)考(kǎo)试(shì)也不为难(nán)大家，都能轻(qīng)松通过，所以(yǐ)是大学期间难得的让同(tóng)学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的课程外，护(hù)理(lǐ)学院开(kāi)设的(de)重头课，护理学(xué)基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护(hù)理(lǐ)学其实是跟医学基础(chǔ)课一(yī)样的，让人丝(sī)毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基(jī)础是一(yī)门理论联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如何接(jiē)待病人，如何填写各种表单，如何写护理病历(lì)，以及患者住院期间(jiān)可能会(huì)实施的(de)各种护理操作：急救护理、输血与(yǔ)输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如何与(yǔ)患者沟通，建立(lì)良好的护(hù)患关(guān)系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属于非语言(yán)性(xìng)沟(gōu)通，可见语言(yán)沟通对于(yú)信息传达(dá)的作(zuò)用并没有我们想象中(zhōng)那么(me)大(dà)。

　　非言语性沟(gōu)通包括肢体语言(yán)、表情(qíng)、声调、语速等(děng)等。

　　像触(chù)摸就是一(yī)种非常好的关怀方式，当患者(zhě)身体、心理痛(tòng)苦(kǔ)的(de)时(shí)候，适当拍拍(pāi)肩膀(bǎng)，握握她的手，会起到意(yì)想(xiǎng)不到(dào)的(de)效果。

　　此外如何(hé)建立良好(hǎo)的(de)护患关系，建立(lì)怎样的护(hù)患关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替患(huàn)者(zhě)准备好一切，尽量满足患(huàn)者的要求，就能(néng)称(chēng)之为优秀(xiù)的护理人员。<空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同/p>

　　在患者完(wán)全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但(dàn)只要患者还具备一(yī)定的自理能力，就应该充(chōng)分调动其积极性，锻炼他的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能养(yǎng)成依(yī)赖别人的习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的主(zhǔ)要目的是让患者(zhě)摆(bǎi)脱护理、回(huí)归社会、提(tí)高(gāo)生活质(zhì)量。

　　内外妇儿护理学，这四门(mén)课(kè)程都会有每周一次临床见(jiàn)习的机(jī)会，大致内(nèi)容是上(shàng)午(wǔ)在病房参观学习，看看(kàn)医生护士的工作流程、病房环境，以(yǐ)及(jí)各(gè)种疾(jí)病的临(lín)床表(biǎo)现(xiàn)，对特别典(diǎn)型(xíng)或者罕见(jiàn)的病例要主动与病人(rén)交流，同(tóng)时完成一(yī)份(fèn)护(hù)理病历；下(xià)午要(yào)聚在一起讨论(lùn)上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰当的(de)护理计划(huà)与护(hù)理措施。

　　护理学的内容也是很实用(yòng)的。

　　比如说外(wài)科(kē)护理(lǐ)学，主要是(shì)介绍手术(shù)及外伤患者的护理。

　　手术患者(zhě)的护(hù)理包(bāo)括(kuò)术前护理、术后护(hù)理、出院(yuàn)指导等三个部(bù)分，像一(yī)般(bān)手术病人术后(hòu)通常会(huì)出现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生(shēng)理功(gōng)能(néng)，而且个(gè)体差异很大，每个人对(duì)疼痛的耐受都不一样(yàng)，因此(cǐ)护理人员不能根据(jù)其他(tā)患者的经(jīng)验来判断另一个患者的(de)疼痛(tòng)程度，而要根据(jù)患者(zhě)主述的(de)感觉(jué)以(yǐ)及(jí)表现(xiàn)出来的(de)表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情(qíng)况(kuàng)，综合评(píng)估患者(zhě)的(de)疼痛级别(bié)，合理给予(yǔ)药物止(zhǐ)痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家属比较关心的(de)问题是(shì)，如(rú)何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原则(zé)就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如(rú)无(wú)其他不适可(kě)以开始进食；消化道(dào)手术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之后视病人情况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食(shí)，而且要注意不要(yào)进食糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者的(de)术后运(yùn)动是(shì)鼓励早期下床活动的，视患者病情轻(qīng)重以及耐受(shòu)程度(dù)循序渐(jiàn)进，比如(rú)术后1-2天，开始(shǐ)床上运动，包(bāo)括深呼吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等(děng)等(děng)，术(shù)后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由(yóu)床(chuáng)边(biān)活动开始逐步加大运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理实习(xí)与半年的(de)医疗实(shí)习(xí)，护理实习(xí)是在各个科室跟着护(hù)士老师从(cóng)事护(hù)理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随(suí)着医(yī)生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对(duì)象(xiàng)是病(bìng)人，不是数据不是机器，而是一个个(gè)生(shēng)命(mìng)，因此你的任何一个(gè)操作都要慎之又(yòu)慎。