大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是(shì)什么(me)是学分制，教育(yù)形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学的(de)学分是啥意思，大(dà)学(xué)学分的(de)规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内(nèi)首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分制，现在(zài)学(xué)分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核算学生(shēng)学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节(jié)的(de)详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学(xué)分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐明学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个(gè)重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导师制合(hé)称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分制的某些长早樱处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的(de)选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学(xué)生在必(bì)定范围内的自由(yóu)度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要(yào)获(huò)得(dé)的结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依(yī)照培(péi)养(yǎng)目标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案(àn)中各门课(kè)程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以(yǐ)及(jí)准予学(xué)生结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案中的学(xué)分(fēn)，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果(guǒ)差(chà)异等别离(lí)确(què)认不同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评奖(jiǎng楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学(xué)生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附(fù)加(jiā)学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准则(楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动(dòng)、思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状况来鉴(jiàn)定。

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