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校园暴力的主(zhǔ)要(yào)表现是什么(me)意思(sī)，校园暴力表(biǎo)现在哪几个方面

　　其主要表现是身(shēn)体强壮的学生欺(qī)负(fù)弱小的学生，令(lìng)其在心灵及肉体(tǐ)上感到痛苦。

　　校园欺凌通常(cháng)都是重复发(fā)生，而不是单一的偶发事件。

　　有时(shí)是一人欺负一人(rén)；

　　有时集体欺负一(yī)人(rén)。

　　通常欺凌者不(bù)觉(jué)得(dé)自己有错，而且受害者怕事，默(mò)默承受而不敢反抗(kàng)和(hé)告发(fā)欺凌者。

　　因此，恶性循环导致受害者的身(shēn)心深受(shòu)煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及抢(qiǎng)夺财物等，是容(róng)易察觉欺凌形式。

　　2、言(yán)语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂(mà)以及替别人取侮(wǔ)辱性绰(chuò)号等，是不容易察(chá)觉的欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立、杯葛以及令(lìng)其身边没有朋(péng)友等，是不(bù)容易察觉的欺凌形(xíng)式。

　　4、网络欺(qī)凌

　　在网络发表对受害者不(bù)利的网络(luò)言论、曝光隐私(sī)以(yǐ)及(jí)对受害者的(de)照(zhào)片进(jìn)行恶(è)搞等，是(shì)容易察觉(jué)欺凌(líng)形式(shì)。

　　扩(kuò)展资料：

　　相(xiāng)关治(zhì)理方案：

　　1、北京解(jiě)决校园欺凌

　　2018年7月(yuè)5日北京(jīng)为解决校园欺凌(líng)，教育(yù)部首先发(fā)布北京市中小学(xué)欺凌治(zhì)理方(fāng)案公布：发生校园欺凌(líng)须限时上报。

　　在教育部等部门发布(bù)的《加(jiā)强(qiáng)中小学生(shēng)欺(qī)凌综合治理方案》中要(yào)求(qiú)，学(xué)校在启动调(diào)查处理程(chéng)序10日内须完成调查，而在此次北京市各区公(gōng)布(bù)的实施方案中(zhōng)，除(chú)了对调(diào)查时间有要求外，对于事件的及时上报也做出了(le)严格的时间要求。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报

　　例如(rú)北京市东城区在实(shí)施(shī)方(fāng)案(àn)中明确提出，如发生欺凌事件，各校要在10分钟内向上级单位进行口头汇报，2小(xiǎo)时内递交详细(xì)文字材料并随时汇(huì)报工作(zuò)进展(zhǎn)。

　　3、情节严重学校直接与(yǔ)司法部门对接

　　与东城区(qū)类似，海淀区(qū)除(chú)了要求(qiú)30分钟内口头上报区教委外，对于(yú)情节较为严重的，还要求学校要与属地(dì)派出所、司(sī)法等(děng)部门(mén)进行对接(jiē)。

校园暴力的表(biǎo)现有哪些

　　校园暴力(lì)的表现具体如下：

　　1、叫受害者侮(wǔ)辱性绰号；指责受害(hài)者(zhě)无(wú)用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复(fù)的物(wù)理攻击，身体(tǐ)或(huò)物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推(tuī)撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发(fā)；

　　3、干涉受害者的个(gè)人财产、教科书、衣裳等，损坏(huài)，冲(chōng)没或通过(guò)他们(men)嘲(cháo)笑受害者；

　　4、欺凌者(zhě)明显地比受(shòu)害者强(qiáng)，而欺凌是在(zài)受(shòu)害者未能(néng)保护自己的情况下发生(shēng)；

　　5、传漏租(zū)播关于(yú)受害(hài)者(zhě)的消极谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫(pò)受(shòu)害(hài)者(zhě)做他或她(tā)不想要做的散搜纳，威胁受害者跟随(suí)命令(lìng)；

　　7、让(ràng)受害者遭遇麻(má)烦，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体(tǐ)貌、性(xìng)取向、宗教、种族、收入水(shuǐ)平、国籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网(wǎng)志或论(lùn)坛上(shàng)发表(biǎo)具有(yǒu)人身攻击(jī)成份(fèn)的(de)言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人(rén)民共(gòng)和国民法典》第(dì)一千二百条

　　限制民(mín)事行为能力人在(zài)学校或者(zhě)其他教(jiào)育机构(gòu)学习(xí)、生活(huó)期(qī)间(jiān)受(shòu)到(dào)人(rén)身损害，学校或者其他(tā)教育机构未(wèi)尽到教育、管(guǎn)理职责(zé)的，应当承担侵(qīn)权责任(rèn)。

　　第(dì)一千二(èr)百零一条

　　无(wú)民事行为(wèi)能力人或者(zhě)限制民事行为(wèi)能(néng)力人在幼儿园、学校(xiào)或者其他教育机(jī)构学习(xí)、生(shēng)活期间，受(shòu)到(dào)幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他教育机构(gòu)以(yǐ)外的第(dì)三人人身损害的，由第三人承担(dān)侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构未尽到管理职(zhí)责(zé)的，承(chéng)担相应(yīng)的补充(chōng)责任。

　　幼儿园(yuán)、学校(xi在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farmào)或(huò)者其他教育机(jī)构(gòu)承(chéng)担补充责任后，可以向(xiàng)第三人追偿。

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