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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是(shì)经常(cháng)用(yòn410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗g)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音(yīn)干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提(tí)高效410开头的身份证是哪里的？ 410开头的身份证号码是河南省吗率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到(dào)得心应手。

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