句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么意思怎(zěn)么判(pàn)断(duàn)出(chū)来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把两个句(jù)子放在(zài)一个(gè)句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出(chū)来，句(jù)式杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后交叉错乱(luà崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读n)，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的(de)细节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种不同的句法结构混(hùn)合在一个表达式中，会造成句子(zi)结构的混乱和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称(chēng)为(wèi)结(jié)构混(hùn)乱(luàn)。

　　换言之，几个结(jié)构或意义被组(zǔ)合在一个句子(zi)中(zhōng)，使句(jù)子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时(shí)使用这个句型和那(nà)个(gè)句型(xíng)。

　　因(yīn)此，可以(yǐ)说(shuō)这两种句型是组合在一起的，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这(zhè)个明(míng)显错(cuò)误的案件迟迟得不到(dào)公(gōng)正判决的根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有(yǒu)犯任何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条款(kuǎn)是“根本(běn)原因是党风(fēng)不正”和“党风(fēng)不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大学(xué)等15年历史的大学的师(shī)生(shēng)和(hé)科技工(gōng)作者(zhě)也参(cān)加了培(péi)训(xùn)班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为(wèi)句型(xíng)组(zǔ)合

　　1有时作者(zhě)想用这种(zhǒng)结构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结(jié)构都被使用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的结构是完整(zhěng)的，但它(tā)的最(zuì)后一(yī)部(bù)分被(bèi)用作(zuò)另一个句(jù)子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的(de)事业，开始了新的一句话。崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读p> 崤什么时候读yao佳肴，崤什么时候读>　　4反客(kè)观主义是指用句子前半句主语以外的(de)成分作为后半句(jù)的主语(yǔ)，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就(jiù)是梳理主体(tǐ)，看搭(dā)配(pèi)是否有问题

什么是句(jù)式(shì)杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不(bù)同的句(jù)法结构混杂(zá)在一个表(biǎo)达(dá)式(shì)中，结果(guǒ)造成(chéng)语句(jù)结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或(huò)几个意思(sī)硬(yìng)凑在一(yī)个句子里，使句子结构混乱(luàn)表意(yì)不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用那种(zhǒng)句式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说，半截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作(zuò)者时而要用(yòng)这种结(jié)构，时而要用那种结构，结果两种(zhǒng)结构(gòu)都用了。

　　【例】一(yī)切事(shì)物的发展都(dōu)是(shì)有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾以(yǐ)及自(zì)然和闭则社会的种种(zhǒng)外(wài)因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所决定的”两个结(jié)构(gòu)套用(yòng)在一起形成(chéng)句(jù)式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分(fēn)用做另一(yī)句(jù)的开头。

　　（3）中途易(yì)辙(zhé)

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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