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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的(de)成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di考试中让你描述背过的古诗里描嫡仙出自哪里，嫡仙怎么读音念di述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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