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三眼蟹为什么没人吃,世界上最恐怖的螃蟹

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  初(chū)中生(shēng)幽默诵读

  语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

  背书,不(bù)必(bì)总是一本正经,搞得挺(tǐng)神圣,挺严(yán)肃。

  幽(yōu)默些,放开点,没问题。

  比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似(shì)的,咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝,泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复(fù)述。

  你还可(kě)以得意洋洋(yáng),自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮(xī),低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少,方法就有(yǒu)多少。

反复诵读(dú),熟读成诵

  这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ),但却(què)是(shì)经常用(yòng)的,很管(guǎn)用的(de)。

  使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提是默读(dú)理解,先把每一句(jù)话(huà)读懂,领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī),在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚,英雄(xióng)有(yǒu)三眼蟹为什么没人吃,世界上最恐怖的螃蟹用武之(zhī)地了(le)。

  否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上,就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

  感情越投入(rù)越好(hǎo),喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流(liú)转。

  如遇对(duì)话(huà)形式的,不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话(huà),或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对(duì)话,趣味无穷(qióng)。

  此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第一,朗读可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二,读出声来,可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经(jīng),加快记(jì)忆速度;第三(sān),可(kě)以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

  第四,可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感,自(zì)我陶醉,自我(wǒ)愉悦(yuè)。

  心情好了,情绪高涨(zhǎng)了,自(zì)然事半功倍。

初中生快速背书(shū)小窍门

  1.根据(jù)人的遗忘曲线,只有不(bù)断(duàn)重复背,才能记得牢。

  2.听(tīng)说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好,捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

  3.可以用列表,对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

  4.实(shí)在记不住,可(kě)以(yǐ)抄,抄(chāo)比光背好得多。

  5.可以(yǐ)将要(yào)背(bèi)的东西编号(hào)啊,一段一段来,这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的(de),要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反而很慢,另外可以利(lì)用奖励的办法啊,背好一段就奖励自己休息一会,或者吃点(diǎn)什么的(de),相(xiāng)信持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前(qián),闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好,想象自(zì)己在取得(dé)良好的(de)成绩之(zhī)后,父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景,想象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪。

  想象(xiàng)越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

  快速背书小窍门如下:

  1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

  每个(gè)学(xué)生(shēng)的具(jù)体情况不同,有的学生早上的记(jì)忆力好,有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力好。

  学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的(de)实(shí)际情(qíng)况,来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

  这个时(shí)间段可能也(yě)不是特(tè)别固(gù)定,学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定(dìng)。

  2.根据(jù)人的遗忘曲线,只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背,才能记得牢(láo)。

  3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背(bèi)诵,同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用。

  比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时(shí)候,学生(shēng)可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢的词句,再根据这些词(cí)句进行串联。

  这样的背诵方式(shì),不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率(lǜ),还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵,牢牢掌握住其中的内容,而不(bù)是为了背而背(bèi)。

  4.背(bèi)书的时候,边用笔画。

  硬背不如(rú)理解(jiě)。

  尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容(róng),我们常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的(三眼蟹为什么没人吃,世界上最恐怖的螃蟹de)方式。

  那么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息,比如(rú):时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息,还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点,边读(dú)的时候边画下(xià)来。

  就(jiù)有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式,加(jiā)速背诵的过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回想(xiǎng)关键词。

  背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点,往(wǎng)往不在于前面记的过程,而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

  6.用自(zì)己的(de)话,复述一遍。

  背(bèi)诵知识(shí)的时候,要尝试不用原话,而是(shì)自己的语言(yán),将背诵(sòng)的内容(róng)描述出来。

 三眼蟹为什么没人吃,世界上最恐怖的螃蟹 这(zhè)个(gè)过程,既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果,也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

  甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候,相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

  比如,考(kǎo)试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng),这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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