音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)是问什么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形(xíng)和(hé)义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊日语(yǔ)里，训读（训読）是以(yǐ)日语(yǔ)固(gù)有的(de)发(fā)音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于和训（日(rì)本(běn)的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的(de)孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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