大(dà)学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范(fàn)是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国(guó)内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生学(xué)习(xí)量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课(kè)程及(jí)实践环节的(de)详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校(xiào)园也有按学分(fēn)收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学(xué)期间的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获(huò)得的学分越多，阐明(míng)学生(shēng)学到(dào)的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师(shī)制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教(jiào)育环节(jié)的学时量9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及(jí)准予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生的一(yī)种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一(yī)种能9的算术平方根是3还是正负3，根号9的算术平方根是多少用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的(de)学习质量(liàng)，以区别(bié)学生专业水平凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课(kè)程类别(bié)，求(qiú)学成(chéng)果差(chà)异等别离确认(rèn)不同(tóng)的权(quán)重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是(shì)在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学格外(wài)，还应(yīng)修满课外(wài)附(fù)加(jiā)学分才干(gàn)结业(yè)的(de)一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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