初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程-橘子百科-橘子都知道

初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)是在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关于(yú)文(wén)章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么以及(jí)文章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来(lái)作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述(shù)的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客(kè)观事物(wù)的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结(jié)尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注意(yì),你写一篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然(rán)结尾了,不(bù)需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文进行(xíng)一下(xià)总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程的(de)人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处(chù)地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达了(le)自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者(zhě)文章的(de)开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完(wán),使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的(de)作(zuò)品,记叙(xù)的是(shì)一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨(mò),实际上,文章的(de)前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她(tā)觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑(sāng)娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章的(de)中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的(de)开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到(dào)事情的意义(yì)和(hé)作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文(wén)章结(jié)束看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾(wěi)使人读过之后感到是(shì)多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是(shì)好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾(wěi)值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜(guā),孩子(zi)劝(quàn)阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前(qián)后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内(nèi)容和结(jié)构的完(wán)整都(dōu)起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完(wán)之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一页来重新(xīn)去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的(de)一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生(shēng),大家(jiā)同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。