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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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