说(shuō)明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例(lì)子(zi)的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格(gé)式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说(shuō)明事物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方法说明事(shì)物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地(dì)区，出(chū)现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根(gēn)据大的范围列举相应(yīng)的(de)例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的(de)范围很广，可(kě)以是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁(jié)，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同(tóng)的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或(huò)者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以(yǐ)用具(jù)体的或者大家已经熟(shú)悉的(de)事物和(hé)它(tā)比较，使(shǐ)读者(zhě)通过(guò)比较得(dé)到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在(zài)作(zuò)比(bǐ)较的时候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可以是(shì)异(yì)类相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势(shì)很(hěn)猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却(què)从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的数(shù)字，一定(dìng)要(yà小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔o)准确无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也要有(yǒu)可靠的(de)根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强(小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔qiáng)的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性(xìng)的异(yì)同，把(bǎ)事物分成若干类，然(rán)后依照(zhào)类别(bié)逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同时也显露了使(shǐ)用人(rén)不(bù)同的经济(jì)与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用(yòng)两(liǎng)种不同(tóng)事物之间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增(zēng)强(qiáng)说(shuō)明的形(xíng)象性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的(de)打(dǎ)比(bǐ)方的说(shuō)明方法，同(tóng)修辞格上的(de)比喻(yù)还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地(dì)说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科(kē)学的术语对某一(yī)概念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义(yì)能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的(de)某一个特(tè)点(diǎn)做(zuò)些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计(jì)的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表达(dá)的(de)缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了(le)当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环(huán)境来(lái)预设将来可能(néng)要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别(bié)类(lèi)加(jiā)以(yǐ)说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地(dì)说明(míng)该事(shì)物的(de)××特点,增强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说明该事物的(de)××特点.使说明更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说(shuō)明对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科(kē)学(xué)的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用(yòng)引用(yòng)的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形象化(huà)的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神(shén)话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻(wén)等.作(zuò小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔)用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出说明对(duì)象的作用）。

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