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全因素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列(liè)宾美院(yuàn)强调(diào)全因素也(yě)就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素(sù爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解)素描就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和(hé)考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体现出来(lái)，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去(qù)了(le)它(tā)的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是(shì)客(kè)观对(duì)象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知能力(lì)的(de)训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的(de)表现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个(gè)画家重要条件的眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调(diào)都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的(de)面(miàn)部(bù)大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色(sè)调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会出现(x爪zhua跟爪zhao的区别组词，爪zhua跟爪zhao的区别图解iàn)强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品也不(bù)能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和(hé)背景间(jiān)的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础(chǔ),是(shì)最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素(sù)描(miáo)

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