发字有几画，发字有几画五行什么-橘子百科-橘子都知道

发字有几画，发字有几画五行什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格(gé)言》是在(zài)不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世(shì)巨(jù)作。发字有几画，发字有几画五行什么很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般(bān)人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然(rán)均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义发字有几画，发字有几画五行什么》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深发字有几画，发字有几画五行什么(shēn)感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真(zhēn)实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又(yòu)坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身(shēn)治家之道是(shì) 一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽(huī)州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了(le)《四(sì)书集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经验和自(zì)己教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理和心理特征的(de)初步认识，把一个人的(de)教(jiào)育(yù)分成小学和大学两个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提(tí)出(chū)了两者不同的教(jiào)育(yù)任(rèn)务(wù)、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提出(chū)小学教育的内容(róng)是学其(qí)事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯(guàn)，学习初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事的小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代教育思(sī)想增添了新鲜的内容。