重修的是不是(shì)更好过？是重修于好，于在这(zhè)里作介词的。关于重修的是不是更好过(guò)以及重修的(de)是不是更(gèng)好过(guò)，重修(xiū)什么之好，重修和(hé)洽什(shén)么意(yì)思(sī)，重修(xiū)是(shì)怎么样(yàng)，重修好过(guò)么等问题，农商网将为你收拾以下的日子常识：

重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修是和重生(shēng)一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期(qī)末(mò)需求(qiú)跟重生一(yī)同考试。大学(xué)考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下(xià)一(yī)个学(xué)年从头上这门课(kè)，并从头(tóu)考(kǎo)试称为重修。大多数高校都(dōu)采纳(nà)这样的(de)战略：当(dāng)一位同(tóng)学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期(qī)开学第(dì)一周给予补考机(jī)遇;若该同学在(zài)补考期间把(bǎ)不(bù)及格(gé)的科目补考及(jí)格则不需求重修。

重修的(de)是不是(shì)更(gèng)好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉(hàn)语(yǔ)成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复以往的友(yǒu)谊(yì)，在(zài)句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自周克(kè)芹(qín)《许(xǔ)茂和他的女(nǚ)儿(ér)们(men)》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此(cǐ)字始(shǐ)见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于(yú)作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍(shào)动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引出比较(jiào)的(de)目(mù)标(biāo)。

大(dà)学生挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最(zuì)终(zhōng)一学(xué)期有5门重修课，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道(dào)有你这号(hào)人在(zài)他那里重修(xiū)，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进去，然(rán)后和(hé)教(jiào)师(shī)阐明自己为什(shén)么会重修，而且表(biǎo)明自己必定要经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和(hé)教(jiào)师(shī)问候重修的(de)成果构成：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平(píng)常成果不给(gěi)的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的(de)课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕(mù)课(kè)，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重修的人(rén)步调一致：他人没有重修课，到了大(dà)四(sì)根本就只(zhǐ)有结业设计(jì)和(hé)选修课了，你注定是要(yào)比他人多尽力一(yī疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别)些的，这个时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别：不要觉得重(zhòng)修就低(dī)人(rén)一等，到(dào)了结业的时分(fēn)，只需拿(ná)到(dào)结(jié)业证(zhèng)的都是(shì)好孩子(zi)！

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