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　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千(qiān)山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗(chù)立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概(gài)是(shì)物以希为(wèi)贵(guì)罢(bà)。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐的口气(qì)猜测在(zài)仙台受(shòu)优待的原因，带有(yǒu)弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析(xī)：表达了(le)作者对清国留学(xué)生在东(dōng)京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希(xī)望中国有新的医学;大而言之(zhī)，是为学术，就是希望(wàng)新的(de)医学传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和(hé)感激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并(bìng)未出现，不(bù)过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就(jiù)强烈(liè)的表现了作者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也(yě)无(wú)聊，说(shuō)起来(lái)也(yě)无非使他失(shī)望，便连信也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作者对辛(xīn)亥革命后中国依然是半(bàn)殖民地半封建(jiàn)社会(huì)的现状的(de)失望(wàng)和不满，从而也觉得无法(fǎ)报(bào)答藤野先(xiān)生对自己对(duì)中(zhōng)国(guó)人(rén)民的关心和(hé)期望，含蓄的(de)笔调更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词(cí)：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因(yīn)稀少而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘(jí)责：诘(jí)问(wèn)谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷(lěng)得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉(diào)，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声音的(de)高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之(zhī)：从(cóng)小处(chù)来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁(páng)边一个客店里的，初(chū)冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用衣服(fú)包了(le)头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还(hái)没有中(zhōng)国的(de)学(xué)生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学(xué)生会干事到我寓里来(lái)了，要借我(wǒ)的讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到(dào)一(yī)封很厚的亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁信(xìn)，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一片都有(yǒu)的，但在我，这一声却(què)特别听得(dé)刺耳。

　　此后回(huí)到(dào)中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何(hé)尝不酒(jiǔ)醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而好(hǎo)意难却，也只(zhǐ)得别(bié)寻相宜的住(zhù)处了。

　　《藤(téng)野先生》创(chuàng)作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求(qiú)救国(guó)救民真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学院补习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现(xiàn)名古屋(wū)大学(xué)）的藤野(yě)先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学的(de)两个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台医(yī)学专门(mén)学(xué)校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日(rì)本学者，并(bìng)模桥且同他建(jiàn)立(lì)了(le)深厚的师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当时的日本人(rén)对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但(dàn)藤野先生并不如此，他对来自弱(ruò)国(guó)的(de)鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护(hù)，并以自(zì)己的高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时作者(zhě)鲁(lǔ)迅(xùn)正遭受北洋(yáng)军(jūn)阀及其御用文人的迫害，从北(běi)京南(nán)下，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野先生，此文(wén)最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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