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起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训是谁(shuí)写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱(zhū)子家训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》一般人(rén)多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山(shān)市)，明(míng)末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书(shū)曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛名。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先(xiān)生(shēng)所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与(yǔ)徐枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感(gǎn)当时的(de)教(jiào)育方法，使学生难(nán)以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责(zé)，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世称(chēng)《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为(wèi)治家之经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道是一(yī)篇(piān起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口)家教(jiào)名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多种教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大精深(shēn)，其中最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一是论(lùn)述(shù)小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教(jiào)育实践的(de)基础上(shàng)，基于对人的(de)生理和(hé)心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识，把一(yī)个人的教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同的教育(yù)任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育(yù)阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德(dé)规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的(de)文(wén)化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是在坯(pī)璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事(shì)物之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二是提倡不(bù)同学术观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和(hé)大学教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜的内容。