句式杂糅什(s病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语hén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的意思是：把两个句子(zi)放在一个(gè)句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式杂(zá)糅什么意(yì)思(sī)怎么判断出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意(yì)思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的(de)细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混合在一个(gè)表达式中，会造(zào)成句子结构的混乱和语义上(shàng)的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的(de)混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结构或(huò)意(yì)义被组合在一个句子中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以(yǐ)说这(zhè)两种句型(xíng)是(shì)组合在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正(zhèng)判决的根本原因，是党(dǎng)的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职(zhí)员工外(wài)，清华(huá)大(dà)学等15年历(lì)史的大学的(de)师生和科技(jì)工作者也参(cān)加了培(péi)训班。

　　而清华大学的师(shī)生和科技(jì)工作者也(yě)参与了这(zhè)项研究，修改了时(shí)间，删除(chú)了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作(zuò)者想用这种结构(gòu)，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完(wán)整的(de)，但它的最后一部分被(bèi)用作另(lìng)一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时(shí)间，突然(rán)又(yòu)开始了新的事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子(zi)前半句主(zhǔ)语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半句的(de)主(zhǔ)语(yǔ)，从而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本(běn)的方法就(jiù)是梳理主(zhǔ)体，看(kàn)搭配是否有(yǒu)问(wèn)题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在(zài)一个表达(dá)式中，结果造成语(yǔ)句结构混乱、语义纠缠(chán)，这样(yàng)的语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意(yì)思(sī)硬凑在(zài)一个句子(zi)里，使句子结构混乱(luàn)表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句(jù)式，又想用那种句式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说(shuō)，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构，时(shí)而要用(yòng)那种结构(病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语gòu)，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例(lì)】一切(qiè)事物(wù)的发展(zhǎn)都是(shì)有起有伏、波浪(làng)式前进(jìn)的，这是(shì)由(yóu)于事物(wù)的(de)内(nèi)部矛盾以及(jí)自(zì)然和闭则社(shè)会的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套(tào)用在(zài)一(yī)起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝(sī)连

　　一(yī)句话的结(jié)构已经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部分用做(zuò)另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了(le)一半(bàn)，忽然(rán)另起炉灶(zào)，重来一句。

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