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  集美(měi)大学(xué)自考和高考的区别

  高考,全称为“普通高(gāo)等学校(xiào)招生(shēng)全国统一(yī)考试”,基(jī)本上是社(shè)会中所有人员期待成才的(de)一(yī)种(zhǒng)现实性(xìng)必备途径,其价值(zhí)意义无异于古(gǔ)代封(fēn获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗g)建时(shí)期的科举取仕一般,是所有社(shè)会(huì)学子登(dēng)上高等知识殿堂的必经(jīng)途径,社会中(zhōng)称之(zhī)为“全日制(zhì)”或(huò)“普招生”。

  而(ér)自(zì)考,通称为“高等教育自学考(kǎo)试”,从1981年正式开考以来,由于学习方(fāng)式的开放性(xìng)特点,以及理(lǐ)论(lùn)知识的完备性要求,而广(guǎng)受(shòu)专科(kē)学(xué)生以及社会(huì)励志(zhì)改(gǎi)变命运人士(shì)的欢(huān)迎。

  自(zì)考(kǎo)就是那一扇重(zhòng)新(xīn)让为你(nǐ)打(dǎ)开的(de)窗(chuāng)。

  01、自考是高考(kǎo)的重要补充手段

  普通高等教育(yù)是社(shè)会正常(cháng)化教育机制(zhì)模(mó)式;

  而(ér)继续教育则是社会中在(zài)职人员(yuán)追求上进的(de)最有(yǒu)效手段,自考作(zuò)为继续教育的先(xiān)行者,起到了对(duì)于高(gāo)考制度最实际(jì)的补充作用。

  自考人群主体基本上面向(xiàng)的是大中专院校学生、高考失(shī)榜、生活不如意以(yǐ)及期(qī)待“知识改变命运(yùn)”的(de)群体,对(duì)于这一类(lèi)人(rén),自(zì)考能让(ràng)其对于社会的学术追求重新回到正常轨道,让他们自身的价值能获得主流社会的强(qiáng)烈(liè)肯定(dìng),符合现代化建(jiàn)设所(suǒ)需(xū)的价值(zhí)观和知识体系。

  02、对比高考,自考具开(kāi)放性特色(sè)

  自考生学习方式具有强(qiáng)烈的(de)自育、自励(lì)价(jià)值,更(gèng)有其开放性模(mó)式兼容特色,受到社会中各(gè)类求学人(rén)士的广(guǎng)泛欢迎。

  高考,尽管参考人(rén)数较(jiào)多,浩浩荡荡,然而其(qí)自身群(qún)体(tǐ)多集(jí)中(zhōng)于18岁左右(yòu)的高(gāo)中毕业历(lì)届生与应届(jiè)生,很(hěn)难(nán)照顾到其他求学人群的学习需求,而且一(yī)考定终身模式,多(duō)少年来一直受到教育界,各(gè)界有(yǒu)影(yǐng)响人士(shì)对(duì)于其合理性的(de)质(zhì)疑(yí),因此(cǐ)自(zì)考反而(ér)具备强烈(liè)的反衬色彩,我们应该为自考(kǎo)感到自豪。

  什(shén)么是自(zì)考本科?

  自(zì)考本科是高等教育(yù)自学(xué)考(kǎo)试本科的简称,自(zì)考本科(kē)是(shì)我国基(jī)本高等教育制(zhì)度之(zhī)一,成(chéng)绩(jì)合格后由主考学(xué)校和高等教育自学考试(shì)委员会联合(hé)颁发(fā)大(d获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗à)学毕(bì)业证书(shū),国家承认学历,学信网(wǎng)可查,符合条(tiáo)件者由主考大(dà)学授予学(xué)士(shì)学位。

  获得自考(kǎo)本科(kē)学历,根据国家(jiā)教育部1988年15号文件,享受普通高等(děng)教育毕业证书(shū)相(xiāng)同(tóng)的法(fǎ)获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗律效力(lì)。

  很多(duō)单位为什么不(bù)承认自考本科原(yuán)因:很多用人(rén)单位(wèi)会觉得自考本科是(shì)靠自学(xué)出来的,并没(méi)有通过专业的学(xué)习,怀疑(yí)个人能力,所以不(bù)承认。

  自(zì)考学历找工作(zuò)会被拒绝吗其(qí)实没有肯定的(de)答案,有的人会因为自(zì)考本科找(zhǎo)到好工作,也(yě)有的单(dān)位不认可自考本科,在招(zhāo)聘的时候经常说只招(zhāo)统招生。

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