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哈尔滨理工大学的综合(hé)实力排名第几，哈尔滨(bīn)理工大(dà)学(xué)理工排名(míng)

　　全国综合排名178哈尔滨理工大学电气专业全国(guó)排(pái)名9，其中高(gāo)压绝缘全国第1。

　　博士(shì)后科研流动站：电气(qì)工程(chéng)、仪(yí)器(qì)科(kē)学与技术、材料科学(xué)与工程、机械工程(chéng)、管理科学与工(gōng)程博士学位授权(quán)学科一(yī)级学科：　电气工程、管理科学(xué)与工(gōng)程、机械工(gōng)程、材料科(kē)学与工程、仪器科学与技术、计算机科学与技术(shù)二级学科(kē)：　电机与电器、电力(lì)系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术、电力电(diàn)子与(yǔ)电力传动、电工理(lǐ)论与新技(jì)术、　电介质工程（自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制造及其(qí)自动化、机械电子工程(chéng)、机械设计及理论、　车辆(liàng)工程(chéng)、材料学、材料加工工程(chéng)、材料(liào)物理与化学、精密仪器及机械、测试(shì)计量技术及仪(yí)器、　计算机系统结构、计(jì)算机软(ruǎn)件与理论、计算机应(yīng)用技术、技(jì)术(shù)经(jīng)济与管理、思(sī)想政(zhèng)治(zhì)教(jiào)育以上学科是哈理(lǐ)工优势学科，特(tè)别是(shì)博士后流(liú)动站和博士(shì)点一级学(xué)科！所谓的院校排名是(shì)针(zhēn)对学校总(zǒng)体实力的排名(míng)，对(duì)选择(zé)具体专业或方(fāng)向的考生(shēng)而言意义不大，除非你(nǐ)指想炫耀自己毕业学校的(de)知名度更高！这(zhè)些排名极(jí)易对考生产(chǎn)生误导，一般是对教育不大知情者才热衷于(yú)此，这(zhè)是很多教育专家极力反对(duì)的！因为每所(suǒ)高校都有(yǒu)自(zì)己的优势学科，某些院校的综合排名虽然(rán)低点，但单(dān)个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在业内领域具有很高认可度（211院校的排名(míng)一般低(dī)于985，但211高校中某(mǒu)些学科的实力(lì)是一些985院校无(wú)法企及的，所以要淡(dàn)化(huà)学(xué)校的(de)规模(mó)化，突出办学定位(wèi)和特色，集中优势师(shī)资和(hé)资源培育各专业(yè)的优秀人才，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合(hé)肥工业大学是211高校（综合排名65左右），排名绝对(duì)在成都理工大学(xué)（综合排名140左右）之(zhī)前，但后者在地质方面有(yǒu)四个国家重点学科，培(péi)养的地质类人才质量和数(shù)量比合肥工业大学的地质毕业生普遍好，业内认可(kě)度也(yě)绝对更(gèng)高；

　　上外、北外并非(fēi)985高校，但有(yǒu)谁敢否(fǒu)认上外、北外的语言类毕(bì)业生总1亿等于多少万体上(shàng)不如浙大(dà)、哈工(gōng)大(dà)、上海交大(dà)的外语毕业生呢？教育的目的是提高人(rén)的综合素质和(hé)专(zhuān)业素养，中国(guó)很多高校为(wèi)求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了(le)一(yī)批又一批师资配置差、培养(yǎng)经验无、就业和培(péi)养(yǎng)质量劣的垃圾专(zhuān)业，这(zhè)让无数懵懂学子成(chéng)为(wèi)学校弱势专(zhuān)业的试1亿等于多少万验品和小白鼠，这是高等教育的误(wù)区，是对社(shè)会和学生及家长十分(fēn)不负责(zé)的！麻省理工学(xué)院等不(bù)少国外知名大(dà)学(xué)都能严(yán)格控制(zhì)所设专业数(shù)目和招生(shēng)数，虽然专业较少、学生不多，但是做(zuò)出的贡(gòng)献、培养的人才质(zhì)量是我们(men)大家有目共(gòng)睹的！只(zhǐ)有学有(yǒu)所成，对社会贡献更大，回报更多才能获(huò)得更好(hǎo)的(de)发展渠道和待遇，对社会和(hé)个人(rén)这一点(diǎn)才是最重要(yào)的；

　　如果无(wú)法实现教育应有的(de)社会推进价值和(hé)对受教育者的(de)价值，什么都白谈！那教育(yù)就是在浪(làng)费他人青春、就是在耗费民(mín)脂民膏、就是(shì)在杀人(rén)！建(jiàn)议广大考生在(zài)选择学校和专业的时候结合(hé)个人理想、爱好(hǎo)，综合考虑学(xué)校学科师资、办(bàn)学历(lì)史、省部级和国家级重(zhòng)点学科设置情(qíng)况(kuàng)、教师论文和科(kē)研项(xiàng)目情况、毕业(yè)生就业质量和社会声誉(yù)等综合考虑，理性判断和选(xuǎn)择学校及(jí)专业；

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