大学的学分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是(shì)学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现在学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习量的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门(mén)课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分(fēn)收费(fèi)的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的学习(xí甜蜜惩罚类似的有哪些 推荐一下满是车的剧男女)常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到(dào)的(de)东西也就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生(shēng)优异程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点和(hé)学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美(měi)国哈(hā)佛(fú)大学(xué)，与班(bān)建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ甜蜜惩罚类似的有哪些 推荐一下满是车的剧男女)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某(mǒu)些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为(wèi)结业(yè)规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它(tā)要求依照培养目标和(hé)教育(yù)方案中各门课程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认(rèn)每门课程的学分，设置必(bì)修课(kè)和(hé)选修(xiū)课，规则(zé)各(gè)类课(kè)程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业(yè)的(de)最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学(xué)分(fēn)制(zhì)基础上发(fā)生的(de)一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成(chéng)果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和(hé)结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制的基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)对某些要(yào)点课程(chéng)的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生(shēng)专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异(yì)等别离确认(rèn)不同的权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权(quán)重系(xì)数，得出加(jiā)权学(xué)分(fēn)，以区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则(zé)的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附加学分(fēn)才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生(shēng)参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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