疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别-橘子百科-橘子都知道

疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在现代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别; line-height: 24px;'>疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别品质、精神或性格(gé)的(de)。

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文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòn疏离感和陌生感的意思是什么，疏离感和陌生感的区别g)一般(bān)是(shì)什(shén)么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和(hé)本(běn)书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要(yào)结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下读的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的(de),反映(yìng)千变万化的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文(wén)又(yòu)可以(yǐ)大致地分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状(zhuàng)物的(de)种种类别(bié),因此,文章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容的发展来(lái)确(què)定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了(le),不需要再去(qù)说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下总结,写(xiě)上(shàng)几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文(wén)章的中心点明(míng);也有的人(rén)爱在文(wén)章的结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感情(qíng),同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地(dì)在文章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们(men)抱来,同死人(rén)呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家(jiā)列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她(tā)的(de)两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在(zài)桑(sāng)娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上,文章的前(qián)面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他们抱(bào)回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道(dào)为什么(me)要这样做(zuò),但是(shì)她(tā)觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的(de)心里特别宁静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的(de),之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对(duì)全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要(yào)落实到人的思想品质和性(xìng)格特(tè)征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾要(yào)落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者(zhě)从标(biāo)题到文(wén)章结束(shù)看(kàn)过一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联系的,都(dōu)与这篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇(piān)文章的结(jié)尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面的部分不(bù)和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜(guā),可(kě)田寡妇(fù)还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也(yě)无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要(yào)表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。